文档介绍：教材分析:人教版课标实验教科书数学一年级上册第82页《数学乐园》。
教学目标:
“数学乐园”的一系列活动中,复****巩固10以内数的顺序,序数和基数;巩固10的组成,10以内的加减法计算。
,提取数学信息的能力,形成简单的统计观念。
3、培养学生在解决问题时多观察、细心、有序思考的良好****惯。
教学过程:
师:同学们,今天让我们带上数学知识去游数学乐园吧!(板书:数学乐园)
热身运动(口算)
师:数学乐园马上就到了,请一起倒数10、9、。。。。。。0到了。(出示“数学乐园”画面)
师:进数学乐园需要门票,只要答对门票上的算式就能进入乐园。答题之前让我们来做做热身运动吧!(教师出示准备好的一沓类似门票的卡片。)
师:这里有些口算卡,同桌两人一组,两人轮流答题,比比谁答得又快又好。
(把算式卡全贴在黑板上,让每个学生先独立将所有的算式口答。)
师:老师来抽查几组。火车火车开起来~~~(请你开到这里来)
生(齐接儿歌):“……开起来,请你开到这里来。”
(游戏顺利完成的。将门票发给学生。)
师:刚才在计算时,有同学没有看清题目,做错了,那么在以后解决问题时,要多一份细心。(板书:细心)
验门票,进乐园(笔算、要求每个学生动手练****br/>。
师:将算式全答对了,就能通过检查。请大家快速细心答题。
答题卡:
10-9=
4+5=
9+0=
3+5=
9-2=
3+3=
7-2=
4+4=
8-6=
9-3=
7-4=
5+2=
6-6=
8-0=
5+5=
。
师:请一个学生报答案,同桌互换答题卡检查,对了打“√”,错了打“、”。
,进乐园。
师:计算正确的学生、做错后更正能更正的学生给自己画一个笑脸,进入“数学乐园”。
进入乐园:
游戏一、闯迷宫(复****10以内数的顺序)
1、观察迷宫,明确规则。
师:数学娃娃用1—9这些数字摆了一个迷宫,有一个入口,两个出口。
你们知道要按照什么顺序才能走出迷宫吗?
生:按照从1到9的顺序。
师:走之前,大家先仔细观察迷宫的左右两边数字排列有什么特点?
生:左右两边数字的位置是一样。
师:有这样的位置特点,你猜猜,这两边能走出来的路线条数又会有什么关系呢?
生:两边能走的路线一样。
师:大家走一走,画一画,看看有多少种走法。
师:在以后的解决问题中,我们要学会观察,多观察能帮助我们找到解决问题的简便方法。(板书:多观察)
游戏二、投球比赛(初步培养统计意识)
师:瞧!那边的排球比赛开始了,好热闹啊,我们去看看吧。
这里还少一个记录员,谁愿意来帮忙记录?
老师这里有一些磁性教具,你能借用这些教具进行记录吗?
A 你准备怎么记录?(数,可以,但是很容易遗漏。)
哪种记录最容易,一眼就能看出谁多谁少。
B 比赛结束,观察黑板上的记录情况,说说比赛结果,说说你知道了什么;
C 你是怎么知道的?怎么比呢?
一个一个对齐
游戏三、黑猫警长找违规者。(复****基数和序数)
师:游乐园里,大家玩得很开心。不过,啦啦队中有几只调皮的小猪忘记了保护环境,乱扔垃圾,你能根据这些信息,帮黑猫警长把他们找出来吗?请找一找,圈一圈。

师:谢谢大家帮黑