文档介绍：水平一(二年级)《前滚翻》教学设计
一、教学理念
本节课以新课标为指导,力求体现“快乐体育”的教学理念,努力做到“四新”,即新思维、新内容、新做法、新模式,让学生在轻松、愉悦的氛围中掌握知识,提高技能,享受到运动的乐趣。
二、教材分析
前滚翻来源于生产和格斗中的自护,后来应用到生活中的自我保护并成为专门的动作练****这是一项深受小学生喜爱的技巧类项目,能够培训学生良好的协调、灵敏、柔韧等素质。前滚翻从技术动作来讲,关键的动作为低头、提臀、蹬腿、团身、滚圆。在一年级学****前后滚动的基础上,二年级学生要求能够通过后继的练****学会并规范单个前滚翻动作,为后继学****连续前滚翻打下良好的基础。
三、学情分析
二年级的学生年龄小,注意力不集中,活泼好动,但对体育活动有一种好奇和新鲜感。他们的模仿能力较强,尤其对新学技术动作的第一印象特别深,在模仿中产生兴趣,在愉快的体验中加深和发展。因此在教学中要多引导、多激励,多和学生互动,抓住学生的兴趣,从学生的直观入手,让学生感受到体育课的乐趣。
四、设计思路
1、准备部分:用一系列的小游戏激发学生的学****兴趣,既锻炼学生的反应能力,又集中了他们的注意力,其中一些简单的动作还为主教材教学做好了充分的准备。
2、基本部分:由低头看天这一有趣的动作,由易到难,让学生逐步掌握前滚翻这一技术动作。以一些游戏、口诀、童谣等方式激发学生的学****兴趣,加深学生对技术动作的感知力。在课中通过观察(老师和同伴的做法)——尝试(前滚翻动作)——体验(平衡支撑,蹬地有力,用力均匀)——比较(自己和同伴的动作差异)--领悟(争做滚翻小健将)——超越(同伴PK,超越自我)。素质练****翻山越岭”,以游戏的形式让学生在欢快的气氛下完成了身体素质的锻炼。游戏“翻翻乐”,既培养了学生的灵敏、速度等身体素质,又促进了学生的合作能力,增强了集体荣誉感。
3、结束部分:在舒缓的音乐下,带领学生做简单的肌肉拉伸运动,使心率慢慢恢复到常态。
五、主要特色
1、问题的设立,让学生在体验中思考,在思考中体验,培养学生解决问题的能力。
2、体验式教学,给学生充分的自由学练的空间。
3、运用游戏、口诀、童谣对答等方式激发了学生的学****兴趣。
4、巧用苹果和西瓜的标志贴让学生能翻得正,规范动作。
小学体育实践课《前滚翻成直腿坐》教案
教学
对象
水平一
(二年级)
课次
第1课时
借班上课
学生人数
48人
教学
内容
1、前滚翻成直腿坐 2、素质练****翻山越岭 3、游戏:翻翻乐
教学
目标
运动参与:知道滚翻在生活中的作用,乐于参加本课的游戏和动作练****br/>运动技能:掌握单个前滚翻动作方法,做出方向较正的前滚翻成直腿坐的连贯动作。
身体健康:发展上下肢、腰、背等肌肉力量,提高灵敏、协调、柔韧和平衡能力。
心理社会:体验动作成功的喜悦感,练****中相互保护帮助,体验共同学****的乐趣。
教学
重点
低头团身
教学难点
团身紧,翻得正
课的部分
教学内容
教与学
教师活动
学生活动
组织形式
准
备
部
分
6′-8′
1、师生问好
2、小游戏:
翘翘板、旋转木马
模仿操
小游戏:
老狼几点钟
亲切问好。
2、讲解游戏方法和要求,组织学生游戏。
3、带领学生做操。
4、组织学生游戏