文档介绍：小学二年级健康教育
 人的内脏器官
教学目标:
    1. 让学生认识内脏器官的名称。
    2. 让学生对人体内脏各部分功能有初步了解。
    3. 初步培养学生保护内脏各器官的意识。
    重难点:认识内脏器官,了解内脏器官功能并培养学生保护内脏各器官的意识。
    课前准备:  内脏器官各分解图片、全图
    过程:
    一、导入
    师:在一年级的时候我们已经学过人体各部位名称,(我们再看一看)我们的身体从外观上看可以分为头、颈、躯干、四肢四部分,躯干从前面可分为上面的胸部和下面的腹部,后面可分为背部、腰部和臀部。今天,老师要带你们做一次奇妙的旅行,到我们的胸部和腹部看一看,看我们的身体内部都有哪些内脏器官。
    二、讲解新课
    1.   了解胸部内的器官
    师:同学们,在你们的身体上找出胸部,你们知道胸部有什么器官吗?(学生自由发言,不立即作出回答)
   (1)    师:现在,旅行要开始了,你们准备好了吗?
    师:你们用手捂住左胸部,轻轻地按住,看看有什么感觉?
   (学生:一跳一跳的,这儿是心在跳)
    师:对了,这一跳一跳的是心脏,说明我们的胸部里有心脏。
   (播放心脏幻灯片)
    师:看看它像什么?(桃子)心脏位于人体胸部内,中部偏左,夹在两肺之间。心脏与本人的拳头差不多大。
    心脏是维持血液循环的,它好象一台血泵,不停地收缩与舒张,它能把人体所需要的营养通过血液输送到全身,让身体每个细胞都吃饱喝足。(贴图—泵)
   (2)师:现在我们要到下一站去看看,你们用两手捂住胸部的两侧,用力呼吸
   (学生感觉到呼吸时手随着胸部上下起伏)
    师:这是管呼吸的肺。(播放肺幻灯片)
    肺位于胸部内心脏的两侧,左、右各一片。肺是人体中最重要的呼吸器官,被人们称为气体的交换站,吸进氧气,呼出二氧化碳,如果没有它,人就无法呼吸。(贴图—气体交换机)
    2、了解腹部内的器官
    师:胸部里有心和肺,这一站我们要到人的腹部去看看,也就是我们常说的肚子,跟我一起说“腹部”,看看腹部里有什么。
   (1)师:我们平时看到好吃的,就要多吃几口,撑得肚子都大了,其实,大的是我们的胃。(播放胃幻灯片)
    我们每天吃那么多食物,是怎么被消化的呢?那就是胃的功劳了。胃在人上腹部的中间位置,外形像个大茄子。食物在胃里是如何被消化的呢?原来,食物一到胃里,胃就开始有节奏地伸缩、蠕动,把食物来回地揉搓,象个搅拌机,同时,胃还能分泌许多胃液,使食物变得更加松软,容易被消化,这样被磨碎的食物更容易被小肠吸收。肚子饿了会咕咕叫,这是人们常有的切身体会。我们每天都要吃饭,吃进的饭菜,一般大约经4—5小时,就从胃中排空。这时候,胃就会开始剧烈收缩。 胃中的液体和气体,在胃壁剧烈收缩的情况下,就会被挤捏揉压,东跑西窜,就象我们洗衣服的时候,衣服中如果包着一定量的空气,在水中一揉一搓,也会发出咕咕的声来, 这回,你们知道是怎么回事了吧?
   (贴图—搅拌机)
   (2)师:前几站我们讲的器官,都是可以摸到或感觉到,腹部还有些器官,是感觉或者摸不出来的,你们说一说,还有哪些器官?    (学生自由发言,不立即作出回答)
   (播放肝脏、肾、小肠幻灯片)
 师:同学们,你们认识吗?谁认识说一下?
    1)肝脏大部分体积位于右上腹部,小部分在左上腹部,在肺的下方,
    肝脏可是人体的化工厂是维持生命的重要器官之一,它分泌胆汁把人体一些有毒的变为无毒的,防止它们危害我们的身体健康,而且它还能吞噬细菌、病毒,保护其他器官免受伤害。(贴图—化工厂)
    2)肾脏,位于后腰两侧,左右各一个。像两粒蚕豆
    肾是制造尿液的“工厂”,象一个过滤器将体内代谢产物和有害物质通过尿液排出体外。(贴图—过滤器)
    3)小肠在人体腹腔的下部,很细很长,约5~
6米,弯弯曲曲地盘折在一起,上面连着胃,下面连着大肠。小肠有三种功能即消化、吸收和分泌及运动功能,其中以吸收和分泌功能为主,是吸收营养物质的主要场所,将人体需要的所有营养统统网住!刚才我们讲了胃,大肠是做什么用的呢?大肠在下腹中间,上接小肠,下接肛门。其主要作用是吸收水分,储存经小肠消化吸收后所剩余的食物残渣,形成粪便,经肛门排出体外。
    三、巩固练****br/>    1、师:我们的旅行就要结束了,我们看看我们到过的这些器官如果组合在一起,在人体里是什么样的?(出示人体内脏器官全图)指图片再说一说各器官的位置。
    2、师:刚才我们学****了内脏器官在人体的位置及其作用,现在,我们做个练****检验一下我们的学****成果。请同学们打开书第4页