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全国优秀教育硕士专业学位论文
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单位名称:湖南师范大学填表日期:2008年 11月10日
论文题目
中小学音乐教学中的情景主题及其开发与运用研究
作者姓名
论文答辩日期
学科专业方向
程方
2006年12月28日
音乐课程与教学论
攻硕期间及获得硕士学位后一年内获得与硕士学位论文有
发表学术论文
(题目,刊名,时间,社会影响)
《试论情景主题在中小学音乐教学中的意义》
----------《音乐天地》2007年2期
关的成果
《试论中小学音乐教学中的情景主题及其特征》
---------《音乐教育与创作》2006年12期
《浅析中小学音乐教学中情景主题的结构与分类》
---------《音乐教育与创作》2007年4期
《中小学音乐教学中主题网络图的分析与绘制》
---------《音乐教育与创作》2007年5期
《浅议音乐教学中情景主题开发的原则》
---------《音乐教育与创作》2007年6期
《试析中小学音乐教学中情景主题材料的来源与组织》
---------《音乐教育与创作》2007年7期
《试探中小学音乐教学中情景主题开发的准备与步骤》
--------《音乐教育与创作》2007年8期
《试议中小学音乐教学中情景主题运用的原则》
---------《音乐教育与创作》2007年10期
《试析中小学音乐教学中情景主题运用的前提与步骤》
---------《音乐教育与创作》2007年11期
《中小学音乐教学中情景主题运用的方法初探》
---------《音乐教育与创作》2007年12期
《中小学音乐教学中情景主题运用的主要手段探析》
---------《音乐教育与创作》2008年1期
《从一篇音乐欣赏教学案例看音乐美的特殊性》
---------《音乐天地》2008年4期
说明:共发表与课题紧密相关的学术论文12篇,其中10篇论文是以连载的形式发表。
论文所产生的实际影响(对作者工作及所在单位工作)
(一)教育教学实践效应
中小学音乐教学中的情景主题及其开发与运用研究是程方主持的湖南省教育科学“十五”规划课题《以情景主题整合音乐教学内容》中非常重要的一个研究方向和研究重点。
开发与运用实践提高了中小学音乐课堂教学效益,深化了株洲市的音乐课程改革。
研究中,通过组织调查,开展教师培训,举行专题研讨,组织并指导基层学校和教师进行中小学音乐教学中情景主题的开发与运用实践,建立了以校为本的“草根式区片教研”机制,取得了较为明显的成果,明确了音乐教学中情景主题的内涵与结构,提炼了情景主题开发与运用的基本原则、方法,总结了以情景主题整合音乐教学内容的实践方式。
通过课题的研究,广大教师音乐教学的方法、手段、策略更丰富,课堂更加开放,内容更加多元化,提升了学生对音乐课的兴趣,拓宽了学生的艺术视野和审美水平,提高了教学效益,深化了株洲市的音乐课程改革。
开发与运用成为提升株洲市中小学音乐教师专业化水平发展的重要途径。
在课题影响下,不少教师在情景主题的教学方面进行了深入研究,十多名教师发表了相关论文和音乐教学设计;三名教师成为音乐课标实验教材的培训专家;教师根据情景主题运用原则上的实验课中有八节被湖南出版集团作为音乐示范课出版在全国发行;程方本人也成为了湘版音乐课标实验修订教材的编委(目前绝大部分音乐课标实验教材均以情景主题来组织编写教材)。
(二)社会影响效应
由于程方硕士毕业论文在《音乐教育与创作》杂志的连载,引起了包括高校、音乐家协会、省教科院基础教育研究所、各中小学校等社会各界人士的关注,扩大了个人与株洲市教育科学研究院的影响。
被湖南工业大学音乐系聘为《音乐教材教法》课程任课教师。
、2007年、2008年被聘为湘版音乐义务教育课程标准实验教科书、普通高中新课程标准实验教科书的教材培训专家。
11月被聘为湖南省教育科学研究院基础教育研究所音乐学科讲师团成员。
1月被聘为湖南省教育科学研究院基础教育研究所音乐学科兼职教研员。
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