文档介绍：《教师“三生教育”手册》教材介绍
校本培训
2012年3月
《教师“三生教育”手册》教材解读
一、序——全书的灵魂和指导思想
1、任何一个国家的教育都是围绕着价值教育、能力教育和制度教育的,其中,价值教育是灵魂、能力教育是核心、制度教育是保障。
2、意义:以科学发展观为指导,以建立现代教育价值体系为目标,全面实施生命教育、生存教育和生活教育,树立正确的世界观、人生观和价值观。
3、生命教育是前提,是根本;生存教育是基础,是关键;生活教育是方向,是目标。通过生命教育,帮助学生认识生命,尊重生命,珍爱生命,主动、积极、健康地发展生命,树立正确的生命观,实现自然生命、精神生命和社会生命的价值;通过生存教育,帮助学生学习生存知识,提高生存能力、保护生存环境,把握生存规律,培养生存意识,树立正确的生存观;通过生活教育,帮助学生认识生活,热爱生活,奋斗生活,幸福生活,树立正确的生活观。
《教师“三生教育”手册》教材解读
一、序——全书的灵魂和指导思想
4、教真理、学真知、做真人、行真事,爱自己、爱他人、爱团体、爱民族、爱国家、爱党、爱社会、爱自然,是教育的根本价值。
5、现代教育具有:人本性、公平性、和谐性、社会性、开放性、务实性和创新性等特点。
6、“三生教育”的目标指向:建设社会主义核心价值体系,建设现代教育价值,塑造高尚的教育精神,促进现代教育事业的科学发展。
7、“三生教育”应成为认知性、体验性和创新性很强的育人事业,应成为使学生知生理、调心理、明伦理、懂哲理、晓事理的认知和行为过程,应成为学校教育、家庭教育和社会教育有机统一的系统工程。
《教师“三生教育”手册》教材解读
二、前言——介绍本书的内容、目的、特征
1、自2008年2月以来,“三生教育”在全省开展以来深受各界欢迎。
2、“三生教育”的核心是引导广大教师和学生树立正确的世界观、人生观和价值观,其宗旨是培养适应社会需要的身心健康、人格健全的人。
3、“三生教育”是一个系统工程,其中教师的作用至关重要。需要建立一支具有先进教育理念、良好的职业形象、多元的知识结构、完善的能力素质、健康的心理素质、求真的创新精神的教师队伍。
4、《教师“三生教育”手册》包括:期初准备、课堂教学、实践活动、家校合作、文化育人和期末总结六个部分。
5、其特点及作用:不仅教师可以用,学校管理者、学生、家长均可使用本手册。
《教师“三生教育”手册》教材解读
三、绪论——为了每位学生的成长:“三生教育”概要
1、生命、生存、生活的概念及三者的关系
《教师“三生教育”手册》教材解读
三、绪论——为了每位学生的成长:“三生教育”概要
2、“三生教育”的内涵及主要任务——帮助学生树立“小三观”和“大三观”。
3、实施“三生教育”的意义(5点)
是深入学习实践科学发展观的具体体现;是全面推进素质教育的基本要求;是现代教育的基本任务;是促进学生全面发展的基本途径;是实现家庭幸福,促进社会和谐的必然要求。
4、实施“三生教育”的指导思想和基本原则:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观;坚持建设社会主义核心价值体系,弘扬以爱国主义为核心的民族精神花以改革创新为核心的时代精神;坚持遵循学生身心发展规律和教育规律,培养学生的健康心智、创新精神和实践能力,促进学生全面发展,建设现代教育价值。
《教师“三生教育”手册》教材解读
三、绪论——为了每位学生的成长:“三生教育”概要
5、实施“三生教育”的基本原则:人本性原则、求真性原则、实践性原则、开放性原则、差异性原则、整合性原则和创新性原则。
6、实施“三生教育”的途径和方式:抓好学校、家庭和社会教育。方法和手段:在主体教育、认知教育、行为教育、差异教育和全面教育几个方面着手。
《教师“三生教育”手册》教材解读
第一部分期初准备:踏上“三生教育”旅程
1、作为特殊社会组织的学校,主要有两方面的功能:一是满足个体需要,促进个体全面发展。二是满足社会需要,为社会培养合格人才。
2、标准化考试对学生的伤害(学校现状)。
3、三生教育修正学校教育现状。
4、实施“三生教育”教师是主体。
《教师“三生教育”手册》教材解读
行动一关注我们的生存环境
【基本理念】“三生教育”是主体教育、和谐教育。实施“三生教育”必须关注我们的生存环境,促进人自身的和谐发展,人与社会的和谐发展、人与自然的和谐发展。
【行动建议】
1、关注自然环境——第一环境问题和第二环境问题(环境公害)
当地的环境问题
类别
出现的可能性
危害程度
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