文档介绍：《火车跑得快》教学设计
城关二小卢金丽
教学内容简析:
《火车跑得快》是一首轻快的儿童歌曲,对于一年级的学生来说,具有生活情趣,乐于被他们接受。同时歌曲中X、XX、X-三种节奏又是可以让学生进行自由创编的。通过节奏训练,可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。
教学目标:
、XX、X-三种节奏型的认识,认识音乐力度记号“﹤”、“﹥”,并学会在音乐中加以运用。
,能够在音乐活动中积极参与,学会与人合作并从中体验创造的快乐。
,并能按歌曲节奏边唱边律动。
三、教学重点:按力度要求演唱歌曲,音乐游戏《开火车》。
四、教学难点:创编节奏。
五、教具准备:
节奏卡片、课件、电子琴
六、教学课时:一课时
七、教学设计;
(一)、组织教学。
模仿老师做动作。(跟我做拍手练****br/>(二)情境导入。
,你们猜猜这是哪儿?我们该怎么去?请同学们来听听这是什么声音?(火车汽笛声)同学们坐过火车吗?
。
今天老师带想带大家乘一回火车去北京,准备出发。
(三)节奏练****br/>,购票阿姨拿出了这样几张卡片,要求我们完成卡片联系后才能换乘车票。
2拍一拍“X X”、“XX XX”、“X-”
?
“咔擦咔擦︱咔擦咔擦︱轰隆︱轰隆︱呜-︱呜-‖”。同学们注意观察聆听这一组声音的变化。(越来越慢)原来是火车到站了。
,火车进站了。拿上车票上车吧!
现在火车要开动了,你能把这几组声音节奏重新排列模仿火车开动的声音吗?
刚才,同学们通过节奏的快慢区分了进站的火车和开走的火车。在同学们的共同努力下,小火车飞快地跑起来了。(板书课题)
接下来老师要带大家听的这首歌曲,开头和结尾的火车嚓嚓的声音你们能分辨出他是开来还是开走吗?
(四)学唱歌曲。
。感受开头结尾处