文档介绍：教案
备课人:李亚丽
课题
认识东北、东南、西北、西南
教学课时
1课时
学
习
目
标
知识与技能
结合具体情境,使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
过程与方法
经历东北、东南、西北、西南等方位知识的产生过程,体会到数学知识源于生活,进一步培养学生辨认方向的意识,发展学生的空间观念。
情感态度与价值观
能积极参与探究物体所在方向的数学活动,进一步体会方位知识的作用和价值,感受数学知识与日常生活的密切联系。
学习重点
重点:认识东南、东北、西南、西北四个方向,并能用方位词语描述物体所在的方向。
突破方法:经历东北、东南、西北、西南等方位知识的产生过程,使学生能辨认东北、东南、西北、西南四个方向。
学习难点
难点:根据给定的一个方向来辨认其余七个方向。
突破方法:通过北方的确定,来辨认其余七个方向。
教法
创设情境与指导学习相结合。
学法
自主探究和合作学习相结合。
教学流程(第 1 课时)
教学环节
教学内容,教师活动
学生活动
创设情境、复习旧知
自主探索,认识新方向
明明邀请大家去他的学校参观,这就是他漂亮的学校。(课件)走进校门就是操场,谁来接着介绍他的学校?
你是用什么方法这么准确地辨别其他三个方向的?
(1)介绍学校周围的建筑物。
(课件出示学校、汽车站、火车站、少年宫、电影院)
根据给定的北的方向,说说学校的东南西北各有什么建筑。
认识东北、东南、西北、西南。
①(课件显示)
超市在学校的什么方向呢?
你能给这个方向骑一个名吗?
②公园又在学校的哪个方向?你是怎么想的?
③那你知道体育场在学校的哪一面吗?人民桥又在学校的哪一面呢?跟你的同桌交流一下。
④想一想:认识了四个新的方向,是哪个方向?哪些方向正好相反?
辨认方向。
①你能用新的方位词再说一说两个建筑物之间的关系吗?
学校的位置没变,怎么一会儿在西北面,一会儿又在东南面?
小结:由于选择的参照物不同,所以就产生不同的方向。
②你还能提出什么问题?
③你能在教室里找到东北、东南、西北、西南这些方向吗?
学生说。
学生回答。
少年宫在学校的东面,电影院在学校的南面……

超市在学校的东面和北面之间。
东北方向。超市在学校的东北面。
公园在学校的西面和南面之间,所以公园在学校的西南面。
体育场在学校的东面和南面之间,我们就可以用“东南”这个方向,说成体育场在学校的东南面。人民桥在学校的西北面。
学校在体育场的西北面,在公园的东北面。
自主探索,认识新方向
三、多种练习,巩固新知
学校的位置没变,怎么一会儿在西北面,一会儿又在东南面?
小结:由于选择的参照物不同,所以就产生不同的方向。
②你还能提出什么问题?
③你能在教室里找到东北、东南、西北、西南这些方向吗?
(1)这里有一个指南针(出示想想做做“第2题及指南针图),指针指向北面。
(出示卡通蘑菇及配音:“你能把指南针上的八个方向填写完整吗?”)
谁来说一说,你是怎样填的?先填什么?
小动物回家了。(出示“想想做做”第3题图,点击后再出现茄子卡通图及问话“你能帮助它们找到各自