文档介绍：“剪一剪”教学设计
【教学内容】
(人教版) 《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级下册)》第46页的内容。
【教学目标】
:让学生知道在剪纸的过程中,每增加一次对折的次数,剪出的对称图案的个数就是前一次的2倍。
:让学生能剪出连续的对称图案。
,让学生剪出漂亮的图案。
【教学重点】
让学生知道在剪纸的过程中,每增加一次对折的次数,剪出的对称图案的个数就是前一次的2倍,增强学生的动手操作能力。
【教学难点】
让学生能剪出连续的对称图案,培养学生初步的空间想象能力。
【教具准备】
彩纸数张、剪刀一把、作品一张、小展示牌等。
【学具准备】
彩纸数张、剪刀一把、铅笔等。
【学习环境】
6个人一个学习小组,小组学生在乎等、自主、和谐的气氛中进行活动。
【教学过程】
一、激趣导入
师:同学们,你们都喜欢剪纸吗?
生:喜欢。
师:你们都会剪哪些图案呢?
(指名回答)
师:同学们剪过的图案真多。这节课,我们再来剪一剪。
(出示课题:剪一剪)

二、探究新知
(一)看一看
师:老师也非常喜欢剪纸,尤其是喜欢剪对称的图案,你们看(出示剪好的小人)!你们知道老师是怎样剪出来的吗?
学生表述,教师演示并讲出应注意的问题(如身体各部分画得要匀称等)。
师:我们给他起个名字叫皮皮好吗?
生:好。
(二)猜一猜
。
师:老师把这张长方形的纸对折2次,在不开口的这边画出半个皮皮,请大家猜一猜能剪出几个皮皮?
生:2个。
教师随着学生的回答,轻轻展开,并对学生给予表扬。
,把纸对折3次,能剪出几个皮皮?
师:教师把这张长方形的纸对折3次,然后画出半个皮皮,请大家猜一猜能剪出几个皮皮?
生l:3个。
生2:4个。
教师随即展示,并给猜对的学生以表扬。
(三)试一试
。
对折次数
1
2
3
4
剪出个数
l
2
4

【教学内容】
(人教版) 《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级下册)》第46页的内容。
【教学目标】
:让学生知道在剪纸的过程中,每增加一次对折的次数,剪出的对称图案的个数就是前一次的2倍。
:让学生能剪出连续的对称图案。
,让学生剪出漂亮的图案。
【教学重点】
让学生知道在剪纸的过程中,每增加一次对折的次数,剪出的对称图案的个数就是前一次的2倍,增强学生的动手操作能力。
【教学难点】
让学生能剪出连续的对称图案,培养学生初步的空间想象能力。
【教具准备】
彩纸数张、剪刀一把、作品一张、小展示牌等。
【学具准备】
彩纸数张、剪刀一把、铅笔等。
【学习环境】
6个人一个学习小组,小组学生在乎等、自主、和谐的气氛中进行活动。
【教学过程】
一、激趣导入
师:同学们,你们都喜欢剪纸吗?
生:喜欢。
师:你们都会剪哪些图案呢?
(指名回答)
师:同学们剪过的图案真多。这节课,我们再来剪一剪。
(出示课题:剪一剪)

二、探究新知
(一