文档介绍：引起初中数学成绩下滑的原因及对策
【摘要】初中阶段的学习是小学到高中的过渡,虽不如高中的晦涩难懂,但也不比小学的简单易学。而对学生逻辑能力要求明显提高的数学则成为很多初中生的难题,不但成绩有所下滑,甚至丧失兴趣有了“惧怕”心理。那么,初中生数学成绩下滑的原因是什么?又该如何应对呢?本文就这两个问题进行浅要分析。
【关键词】初中数学教学兴趣自主
一、初中数学成绩下滑的原因
面对很多学生初中成绩下滑的现象,究其原因,客观来说,是初中阶段数学课程对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显的提高,而刚刚成长起来的初中生,逻辑能力的发展差异较大,对部分初中数学知识接受能力不一样,也就导致学习起来难易程度不一样。当有所超越其接受范围时,学生就会觉得枯燥而有退缩心理。除却课程要求提高的原因,还有就是教师没有很好地根据学生的实际和教学要求组织教学活动,指导学生掌握有效的学习方法。而从学生自身的主观方面来谈,则是升入初中的学生还是很被动的学习,也没有掌握好科学的学习方法。或许课程要求没办法改变,但是可以在教师和学生方面有所对策来应对初中数学成绩下滑的现象。
二、教师引导,学辅共助提兴趣
在数学教学中,教师对学生的教学方法要以加强学习方法指导为主。教师应加强学习方法指导。学习并不是死搬硬套,学习方法很重要,而初中数学对学生的逻辑思维能力要求又有所提高,所以,教师应及时帮助学生养成良好的学习习惯,以及适合学生自己的学习方法。针对课前,课中和课后制定不同的要求,引导学生学会制定适合自己的计划,不至于上课时跟不上节奏,课后死搬硬套,最后把数学学得枯燥无味。
在教学内容上,教师应该合理地确定教学内容的广度和深度,不宜太深,以至于学生完全不能理解,最后丧失信心。也不能太浅,让学生觉得没意思,没有积极性。在上课的时候,应该明确教学的重点难点和关键,以免学生在学习中抓不住重点,和无头苍蝇一样,花费了时间却没有太大收获。作为上课基本内容的教材,其中的讲解也应该详略得当,抓住关键性内容,让学生能够通过关键知识的学习,对整个内容了然于胸。
都说兴趣是最好的老师,兴趣可以激发学生的求知欲,有利于培养学生的探索精神,所以在上课的时候,教师应该沟通生活与教材的联系,而不是把数学变成一个个死记硬背的公式堆积,让知识从生活中来,再回归生活,枯燥的知识也会变得鲜活,这样,学生学习起来轻松有趣,学习更加有劲头。同时在课堂上,老师也应该创设一些新颖问题,让学生开动脑筋,积极思考,激活创新思维,更加有利于学生的学习和成长。而通过幽默有趣和生动活泼的语言,搭配上一些数学故事,试想,还会有学生不愿听课、觉得枯燥吗?
在信息化的今天,通过运用多媒体,知识将不再局限于课本,变得更加丰富多彩,学生自然兴趣更加浓烈。运用多媒体,还可以进行情景设置,让学生切身去体验数学带来的快乐和神奇,综合起来,在生动有趣的环境下,知识的获得将水到渠成。
三、学生自主,良好习惯促发展
学生毕竟是学习的主体,若是学
生不用心,那么一切努力都不够。所以作为初中生,应该尽量克服逆反心理,克服小学升入初中的不适应,积极转变思维和学习方法,以适应初中的数学学习。其中,培养良好的学习习惯必不可少。在数学的学习上,学生应该做好课前预习,课上认真,课后复习,反复练习,疑难解决等计划,并且把这样的计划养成良好的学习习惯。课前预习,是让学生