文档介绍：Unit1 Did he live in Now York
一、教学目标:
:e, postcard, cousin, dear, on holiday, travel, came, pop, concert.
。
二、教学重点:
, postcard, cousin, dear, on holiday, travel, came, pop, concert;
—Did he live in Now York last year?
—No, he didn’t.
三、教学难点:
1. 询问某人过去是否做了某事的句型及答语;
。
四、教学工具:
,课文相关图片;
、课文录音,教学课件。
五、教学过程:
Step1: Warming up(热身)
活动一:唱一唱
建议用时:2—3分钟
教师播放歌曲大家一起跟着唱做,可以活跃课堂气氛,调动学生们的学****积极性。
Step2: Review (复****br/>活动二:口语练****br/>建议用时:2—3分钟
教师用PPT播放准备好的图片,让学生说出相对应的短语,从而复****上节课所学关于出行方式的短语。然后教师可以口头提问学生平时采取什么方式来学校的,让学生自主回答。从而引出课文第一部分的话题。
Step3: Presentation(呈现新课)
建议用时:2—3分钟
教师播放本课第一部分的课文录音,跟学生讲解句子意思,e的用法。之后再次播放录音,让学生跟读句子,然后跟唱。
2. 学****新单词
建议用时:2—3分钟
教师播放单词录音,让学生跟读单词。并给学生讲述一般动词的一般过去时变位规则。
活动三:大小声游戏
建议用时:5—6分钟
教师出示单词卡片,让学生读出下面单词,每出示一个单词,老师小声读一遍,学生大声读三遍,然后反过来。重复练****br/>教师把班级学生分成两组(或更多),让一组小声读的时候另一组大声读,然后两组互换,最后老师评出哪一组表现的最好。以此调动学生积极性。
Step4: Let’s play (趣味操练)
活动四:听一听,找一找
参考时间:3—4 分钟
播放课本第二部分的录音及教学课件,让学生认真听的同时跟读。之后教师让学生两人一组练****第二部分的两句话,同时按照题意要求找出含有”Did he…”的句子。然后教师对课文内容进行讲解,再次强调关于出行方式的英语表达方法,即:by+交通工具。。
接着,教师播放PPT上与本部分相关的问题,让学生听录音,回答问题。教师结合课件对本部分内容进行重点句型讲解。最后让学生自愿站起来进行对话练****br/>活动五:做一做
建议用时:3—4