文档介绍：研究生公共艺术设计课程教学改革研究
摘要: 当代教育的发展,促进了艺术设计教育模式的不断改进。在教学方式日渐多样化的环境下,如何让学生真正从中获得知识,创造出好的设计作品,如何改进研究生公共艺术设计课程的教学,是多年来作者一直在探讨的课题。本文从课程教学现状分析入手,对公共艺术设计教学改革目标与内容进行梳理,并对实践教学体系进行探讨,最后研究探讨公共艺术设计课程的教学改革的形式,意在总结出更好的培养艺术类研究生创新能力的措施和途径,提高学生的艺术修养、专业素质,提升研究生创新能力,顺应时代发展需要。
关键词: 公共艺术设计课程教学改革创新能力
一、引言
公共艺术设计课程是一门综合类的学科,它是面向公众融入与社会和生活的艺术,将艺术创作与公共场所中的使用要求相互结合,形成现代设计中的“视觉,环境,产品”三位一体的造型。同时,其内容形式特别丰富,包括壁画、雕塑、水景、绿化、公共设施等。由于公共艺术涉及面广,要想提高学生的艺术修养和设计水平,需要涉及许多学科,如建筑、历史、文学、绘画、雕塑等,对于此课程来说,这就要求我们在教学内容和课程体系方面,朝着面宽的方向发展。在教学过程中,对专业课程进行不同程度和形式内容上的改革,在教学中宽知识、厚基础、强技能,从各个层面、各个环节上进行革新,积极改善教学条件,坚持科学发展观,全面育人,全方位育人,为学生们创造良好的教学环境,提高教学质量,提供为培养本专业学生科研、社会实践有机结合的人才培养模式。
在培养模式的过程中必须加强对创新能力的培养,对不适合创新能力培养的教学模式进行研究、创新和改革。陈旧的教学模式和内容不可能培养出面向社会的具有高素质能力的设计人才,所以对教学模式的改革势在必行。
二、课程教学现状分析与研究
国内的公共艺术设计课程教育,长期以来存在重技艺轻实践,导致了在教学过程中只注重了对设计技巧的掌握,忽视了对学生创新能力的有效开发和利用。
从对高校研究生的教育分析看,除了强调学生的实践教学,还应强调教师自身的实践和经验的积累,在对实践的教学中,不能仅停留在思想观念上,应多方面地研究实践教学,做到设计实践与课程理论教学相结合。
另外,要从多方面进行教学改革。比如对教学大纲的修订,教材的更新,教学内容的丰富化、时代化、国际化,教学成果的公开化,对授课模式及教学方法进行革新,全力打造公共艺术课程在学习中的创新意识和实践能力,打破传统的、单调的对专业课程的学习方式、授课形式,改变学生学习专业课的被动现象,培养学生独立思考学习的观念和创新能力,以及提升团队的合作精神和工作效率。
三、公共艺术设计教学改革目标与内容
(一)教学改革目标。
以提高培养学生创作能力和艺术鉴赏能力为教学改革的目的,遵循课程教学规律,大胆加以改革,加强在公共艺术设计课程中的创新思维能力和实践能力的培养,形成独具特色的研究生教育人才培养模式。
(二)课程模式方面的改革与创新。
学生创新能力的培养需要通过课程的实践来完成,对于未来公共艺术的教育,课程的安排也要更加合理化、科学化。
,规划与实施“产、学、研”一体化模式。
针对设计市场的需求,系统的规范设置专业课程,使之能适应社会市场的需求,还要结合本地域的实际情况,如结合陶瓷文化、陶瓷元素进行创作设计,培养出既有专业知识又有实践能力,既能够适应