文档介绍：浅议学生学习动机的培养与激发
【摘要】本文重点论述了学生学习动机的培养与激发,学习动机是直接推动、导向和强化学生学习的内部动因,是影响学习效果的重要变量。一是要树立理想,把握学习目标,二是要多种激励手段并用,让学生成为发展的主人,三是要学生正确面对挫折和失败,学会在失败中奋起,在挫折中成长,四是要合理组织竞赛与合作,激发学生的学习动机。
【关键词】学生;学习动机;培养;激发
教育学家和家长都认为动机不仅能促进学生学习,而且能增进学生的自尊心。高动机的孩子热情,对外界充满兴趣,做事投入,有好奇心,他们学习努力,并能持之以恒,对挑战和困难积极面对,自我感觉良好。而实际上,高动机的孩子在学校中并不多见。研究者发现时间越长,孩子的内在动机在减弱,并且越来越害怕学习。为什么学生的学习动机难以激发?十几年来,心理学家和教育学家一直在寻找能提高动机的因素。总体上说,心理学研究一直着重于个体心理对动机的影响,诸如归因、自我效能感、对能力的知觉、对控制力的知觉,自我概念、内在动机、兴趣、学习策略和目标定向。
与心理学研究相应,教育学研究则着眼于教师行为如何有效地提高学生动机。有人指出好的教师行为包括指导学生、树立榜样、热情、允许学生自由选择、真城地表扬、强化、激发学生的好奇心和兴趣。还有研究发现,教师的投入(包括情感投入、精力投入等)、教师对课堂的组织(包括教具的使用、对教学策略的调整、反应的一致性和可预测性等)以及教师给予学生的尊重程度及自由度,对学生的学习具有影响作用,其中教师投入的影响力最大。
善于点燃学生天性中寻学习的好奇和热情的教师应该每班皆有,教师应以身作则,学习充满热情和激情,与学生分享自己的兴趣和爱好,并在工作和职业中表现出决心和自豪感。
父母是孩子的首任教师。孩子带着强烈的求知欲来到这个世界,他们想更多地了解自己以及周围的环境。大多数父母都珍视亲自陪伴孩子学会坐、爬和下次的机会。他们总是握住孩子的手,鼓励他们进行艰难和尝试,并为他们的成功而喝彩,当这些孩子进入学校后,如果父母能一如既往地帮助和支持他们,他们就会表现出强烈的学习意愿。我们应该与家长结成伙伴关系,寻求他们和帮助,共同激发孩子和学习热情,若孩子看到父母和他生活中其他对他有重大影响的成人高度重视教育,孩子们也会新生学习。
不论年龄的长幼,动机形成的原则适用于我们每一个人,学生们需要有一个学习的理由,这理由可能在某种程度上令他们感兴趣。他应该理解课堂所学与自己目标之间的联系,教师要确定学生的兴趣所在,在培养创造性的活动中发展学生的兴趣。一旦成功,将有肋于增强学生的自尊,激起他们学习更多知识的动机。
教育心理学认为,学习动机是直接推动、导向和强化学生学习的内部动因,是影响学习效果的重要变量。现阶段,受到多重因素的影响,有一部分学生到学校读书漫无目的,
“做一天和尚撞一天钟”,糊糊涂涂地打发时光,学习上松松垮垮,敷衍应付,毫无上进心,细究原因就是缺乏明确长远的学习动机。因此,加强学生学习动机的教育和培养,引导学生自觉、主动地去学习是十分必要的。我们主要采取以下几方面的措施来进行:
一、树立理想,把握学习目标
目标如航灯,有了明确的目标,学生就会在学习中产生巨大的力量,奋勇当先,永不畏缩。我们从确立学生的学习目标入手,通过主题班会课、故事活动课等途径介绍名人伟人成长事迹,使学生