珊瑚最红 孩子最亲课件.ppt

文档介绍：珊瑚最红孩子最亲
阅读教学的独当之任
重庆南岸珊瑚实验小学林怡
珊瑚最红孩子最亲
【一道试题】
清晨,树林里的小鸟开始活跃起来。
它们有的( ),
好像( );
有的( ),
好像( )……
珊瑚最红孩子最亲
清晨,树林里的小鸟开始活跃起来。
它们有的( 在大叫),
好像(在说:“起床啦!起床啦!”);
有的( 飞到小溪里喝水),
好像( 在漱口)……
珊瑚最红孩子最亲
清晨,树林里的小鸟开始活跃起来。
它们有的( 在飞来飞去),
好像( 在组队捉虫);
有的( 横冲直撞),
好像( 在做游戏)……
珊瑚最红孩子最亲
清晨,树林里的小鸟开始活跃起来。
它们有的( 在玩耍),
好像( 在跳舞);
有的( 叽叽喳喳),
好像( 找吃的)……
珊瑚最红孩子最亲
教学《列宁和卫兵》一课
学生通过阅读能清晰地记忆文本内容,但对文本语言,包括一些很有表现力的词语句子,却没有留下记忆。
珊瑚最红孩子最亲
【一个教学情境】
珊瑚最红孩子最亲
课文开头写:
“清晨,阳光透过薄雾,金色的光辉洒在高大的斯莫尔尼宫上。”
学生转述:
“清晨,阳光照在斯莫尔尼宫上。”
珊瑚最红孩子最亲
◆用“阳光透过薄雾,金色的光辉”这个短语来表达此时此刻的“太阳”状态和景观.
◆用“洒”来表达“照”的意思.
而,学生转述时只会运用自己原来掌握的简单语词来“述意”,没有记住文本中丰富多彩的语词,这就得不偿失了。
珊瑚最红孩子最亲
【一种奇怪的现象】
某位“勤奋型”的高年级的语文教师,上课讲求精耕细作,尤其是涉及课文内容之处必然讲深讲透。且做了大量诸如组词、写近义词之类的****题,历经千辛万苦也毫无怨言,可是结果呢?学生阅读能力上不去****作表达水平也相当一般。