文档介绍：如何联系生活中的物理现象进行高中物理教学
摘要:本文将从联系现实生活中的物理现象进行教学的重要意义出发,详细分析利用生活中的物理现象进行教学的具体方法。
关键词:物理现象;高中物理教学;意义
物理学科的进一步研究和分析,对现在科学技术突飞猛进的发展有着重要的作用。但高中物理是高中学科教学中的一个难点和重点。在高中物理教学中,如果以现实生活中的物理现象来引出物理教学的各种规律,这样的教学方法会更容易引起学生的学习兴趣,符合学生的认知发展规律,能达到更理想的教学效果。
一、联系生活中的物理现象进行高中物理教学的意义
根据科学的调查研究发现,我国的大部分学生都擅长知识的推演,而不擅长知识的归纳总结。因为物理学科的抽象特性,再加上物理学科并不是推演的学科,导致了物理教学的困难。如果在物理教学中不引入正常的生活现象,那么物理教学就会成为空中楼阁,没有基石,也很难让学生产生学习的兴趣。
,活跃课堂气氛
物理学科本身具有复杂性和抽象性,而且高中物理知识比初中物理不管在深度上还是广度上都要难很多。在这样的情况下,学生容易对物理产生畏惧心理,如果没有很好的兴趣引导的话,要学好物理真是难上加难。所以,高中物理教师的教学,应该注重培养学生的学习兴趣。教师适时地将生活中的现象引入到枯燥的物理学科教学中来,可以激发学生的注意力和学习的积极性。例如,在高中物理
“弹力”的教学中,就学生的认知水平而言,还很难理解什么是“形变”,那么教师就可以用橡皮条拉长或者挤压装满水的瓶子,让学生形象地看到什么是“形变”,这样就会取得比较好的教学效果。
、相互印证
物理学科就是对现实生活的现象进行研究,它来源于现实生活,又是现实生活规律的提炼。抽象的物理学科知识,引入丰富的生活现象的教学,可以弥补学生抽象思维的不足。只有学生真正懂得了物理的知识是从什么中得出来的,又该如何去运用这些知识,才能很好地归纳和总结出物理学习的方法,提高自己的学习成绩。所以说,在现实的物理教学中,教师要能在各种各样的生活现象中提炼出相对应的物理学知识。只有这样,才会让学生觉得物理是来源于现实生活的,物理和现实生活密不可分。

高中物理的教学中,将生活中的物理现象与物理知识结合起来,可以很好地培养学生的思维能力、发现能力、实践能力和创新能力,让学生能够通过多种途径学习到知识,进一步达到学习与生活的密切联系、相互促进。
二、如何联系生活中的物理现象进行高中物理的教学

首先,教师应该鼓励学生积极参与到各种物理现象的发现过程中来,让学生亲身经历物理现象是如何发生的,从而顺利地引入新课。
其次,教师应该带领学生一起进入物理现象的研究中来。教师应该选取现实生活中常见的物理现象,带领着学生一起研究,这样更能加深学生对物理现象的掌握。
再次,教师应该用物理学知识来引导学生正确解释社会现象,尤其是比较热门的社会现象。例如,在奥运会上,为什么在举重比赛中,大部分都是个子比较矮的运动员呢?让学生自己思考,得出结论。

首先,教师在讲一节课之前,应该备好课,找出充分的资料来解释这一节课要讲给学生的