文档介绍：如何让学生热爱英语学习
爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”,浓厚的兴趣能有效地诱发学生学习英语的积极性,激发学生探究知识的能力,培养学生渴求知识的欲望。学生有学习英语的兴趣,热爱英语学习,在轻松愉悦的氛围里学习知识,才达到教育教学的目的。那么如何让学生热爱英语学习呢?根据我的教学实践应该做到以下几点:
1 建立融洽的师生关系,亲其师,信其道
古语说得好亲其师,信其道。这句话点出了师生情感的重要性。教与学是师生双向的共同活动,而情感犹如一根纽带把师生连为一体,师生关系直接影响和制约学生的情感和意志,影响学生的认知活动。教师,学生没有情感的投入,就没有成功的教育教学。学生初学英语如果有了愉悦的情感体验,就很容易产生再次感受相同情感的冲击,这就是学习的欲望。教师对学生的理解和爱对学生关于英语学习的接纳和喜爱有重要的意义,因此教师应努力做到成为学生的知心朋友。初中阶段学生的亲师性较强,如果他们比较喜欢某个老师便会对老师的课很感兴趣,肯下力气,花功夫学这门课,学习的兴趣自然也会不断增强,成绩自然也会不断提高,反之,如果他们不喜欢某位老师出于逆反心理,也就会对老师的课产生情绪上的抵触,不愿意学此门功课。所以老师要有计划的了解学生的学习态度,困难以及他们对教学的要求,了解他们的兴趣,爱好观察他们情绪的变化,时时处处关心,爱护,尊重学生,有的放矢地帮助学生。
2 创设英语学,去读
词汇是阅读的基础。没有词汇,阅读将成为无米之炊。反过来,阅读又对词汇的理解与应用起到了强化的作用。离开了阅读,词汇也就变成了无源之水,无本之木,最终会在记忆中逐渐淡忘,消失。如果考试能从词汇上动些脑筋,不仅可以考察学生字词的掌握程度,而且可以使学生的学习有明确的方向和着手点。比如,面对大量的食物名词,可以通过分类或选同类词的形式来考察。它的目的是考察学生是否认知所考词汇,因为我们知道,学习英语未必是每个单词都要会拼。但是对于那些常用的单词一定要考察学生的拼写及词的变化。词义的理解则可以在阅读中进行考察。而且考试中阅读量应该加大,只有这样才能引起师生在平时教学中对阅读的重视。对阅读的重视会对学生的学习起到积极的作用。
3 明确学习的目的,有目标,才有动力
初中生年龄小,学习目的不明确,特别是对为什么要学习英语更是十分不清楚,他们把学习英语当成通过考试的一个科目。要使学生懂得学习英语的目的,要靠我们老师慢慢地引导。我们要告诉学生英语的用途:很多国家讲英语;世界上四分之三的书籍是用英语来写的;全球官方的通用语言是英语;很多国际贸易信件是用英语来写的;我们日常生活用的电器说明书要有英语说明;我国领导人出访很多国家都要有英语翻译官跟随翻译,如果你的英语学得好,说不定你以后有可能成为一名著名的翻译官等等。明确了目的,就会使学生产生强烈的求知欲望,并推动学生去努力学习英语。
4 创设英语学习氛围,有语言环境,学习才主动
英语的学习特别需要学习氛围,学生如果身处英语语言的环境
中,会直接影响学生学习的主动性。现在的新课程英语教材强调多渠道学英语,强调英语学习与现实生活的联系,体现学生的身心特点。教师要把握这一特点,改变传统的单一讲解为情境体验,通过多种方式创设英语学习氛围。初中新生的年龄大多在十二岁左右,以形象思维为主,而网络与多媒体教学具有形象化、直观性、色彩鲜艳、