文档介绍：一年级语文单韵母书写教后反思
这学期一年级六个单韵母已经教完了,虽然拼音只是学习汉字的拐棍,但我总习惯让小朋友把每个字母都写得非常工整漂亮,我认为的卓越,就是处处以最好的要求自己,卓越也是一种习惯。
字母写得好的小朋友不少,但教过四声以后,我试着让他们加上声调练写一下,这个要写好也是相当有难度的。比如声调不能偏了呀,也不能太上不能太下啊,总之,要很认真地写,才能写得漂亮。作业收上来后,发现了几本漂亮作业,分别是顾学涵、陆锴鹏、徐薇、张文钰。
张文钰和顾学涵,尤其是张文钰,因为上课总不认真,被我小小地估为问题学生,看到他们这么漂亮的作业,还是让我非常惊喜的。
我们常会从教育理论中读到,绝对不可以把一个学生看定性,但我们在实际的教学中,常常会“情不自禁”,开学始的这一次作业,似乎是一记提醒,要让我明白,你面对的“问题学生”,也许又是一个窗边的小豆豆。

这学期一年级六个单韵母已经教完了,虽然拼音只是学习汉字的拐棍,但我总习惯让小朋友把每个字母都写得非常工整漂亮,我认为的卓越,就是处处以最好的要求自己,卓越也是一种习惯。
字母写得好的小朋友不少,但教过四声以后,我试着让他们加上声调练写一下,这个要写好也是相当有难度的。比如声调不能偏了呀,也不能太上不能太下啊,总之,要很认真地写,才能写得漂亮。作业收上来后,发现了几本漂亮作业,分别是顾学涵、陆锴鹏、徐薇、张文钰。
张文钰和顾学涵,尤其是张文钰,因为上课总不认真,被我小小地估为问题学生,看到他们这么漂亮的作业,还是让我非常惊喜的。
我们常会从教育理论中读到,绝对不可以把一个学生看定性,但我们在实际的教学中,常常会“情不自禁”,开学始的这一次作业,似乎是一记提醒,要让我明白,你面对的“问题学生”,也许又是一个窗边的小豆豆。

这学期一年级六个单韵母已经教完了,虽然拼音只是学习汉字的