文档介绍：浅析初中语文教学中学生创造思维的培养
摘要:语文教学工作是贯穿我国整个教育体系的重要组成部分,语文教学集工具性、人文性于一体,是整个教育体系的基础学科。随着高新技术的快速发展,人才的竞争越来越激烈,只有在教学实践中注重学生创造性思维和创新意识的培养,学生才能在当今激烈的竞争环境中立足,站稳。
关键词:语文教学;创造思维
素质教育作为我国教育体系的重要组成部分,其主要目的是通过对学生进行多方面的教育活动,开拓学生创造性思维,培养的学生自主创新意识。创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个国家、一个民族如果缺乏创造能力就难以在世界上立足。语文教学作为教育的基本学科,对学生创新思维的养成、创新意识的培养有着得天独厚的条件。
一、注重启发式教育,激发学生兴趣
素质教育的根本途径就是以学生为根本,对学生的潜能进行开发。从某种方面来说,学生创造性思维的养成与教师的课堂教学方法紧密相连。语文教师在传授知识的过程中,要以课本的原型为基础,不能被固有的思维所禁锢,要充分听取学生不同的见解,对学生进行发散性思维教学,鼓励学生大胆想象、积极发言。完成了这一步,学生就敢于踊跃表达自己的想法。对于个别违背教学原则的想法,教师可通过积极引导,帮助学生树立正确的意识。
学习一件事物最最简单的方法是对其产生一定的兴趣,我国古代教育家孔子说:
“知之者不如乐之者,乐之者不如好之者。”可见兴趣爱好的培养在语文教学中的重要作用。为了激发学生学习知识的兴趣,在课堂上,语文教师可根据教学目的和内容,通过科学合理地设置课堂问题、模拟场景等多种教学方式激发学生的积极性。对于课文的解读,可采用启发式教学,指导学生用更广阔的视野来看待问题。学生积极参与课堂讨论,形成仔细分析、思考问题的良好氛围,通过探索问题的解决策略来培养对深层次问题思考的能力。
二、教学实践中,教师要具备一定的创新意识
教师是学生学习生涯的启蒙指导者,对学生的思想观念的养成具有积极地指导作用,可以说,教师的创造思维和创新精神水平对学生有着不可忽视的影响。教师要主动打破固定思维模式,突破传统思维方式,敢于容纳和接受不同的新事物。教师可根据自身的知识储备和授课特点,结合初中年龄段学生的接受水平,探索一套适合自己的教学风格。大量教学实践表明,在学生中间倍受欢迎的教师,都有自己独特的教学风格,这种教育教学方式深深地吸引着学生们的学习兴趣。
学生创新意识和创新精神的锻炼主要是对发散性思维和创造性思维的培养,要学会多视角、多方面分析问题。在教学实践中,多向学生传播经典文章,开拓学生的视野,不能把教学的目光仅放在对课本知识的传授上。通过学习情境推动学生的求知欲,培养学生的发散性思维,提高学生的自主选择能力。
三、注重学生自主质疑提问,增设创新渠道
学而不思则罔,思而不学则殆。学生在学习的过程中,要善于思考、发现问题,教师在传授课程知识的同时也应着重鼓励学生去提问,为课堂环境营造良好的氛围。只有在提问的过程中,学生们才会认真阅读
文献,主动去思考、去理解,在这种知识接受的过程中,学生的思想和文章产生碰撞,灵感就是在这种无意识的状态下出现的。
在语文教学过程中,教师应积极备课,根据不同的时代背景充分挖掘教材中所蕴藏的创新方面的素材,积极鼓励、支持和引导学生多提问题、善于提出质疑,自由表达自己的见解,进行相