文档介绍：小学数学实践活动课教学的一些探讨
摘要:数学是小学阶段必不可少的一门学科,而实践活动课教学是锻炼学生思维能力、动手能力,发挥学生主观能动性的重要课程之一,也是充分调动学生学习的主动性和积极性的重要方式,它以教材理论知识为支撑,以学生动手为途径,以锻炼学生创造能力、操作能力为目标,更重要的是鼓励学生积极参与、主动思考,以此来促进学生对数学知识的理解,同时培养学生的创造性思维,提高学生素质。
关键词:小学数学;实践活动课;探讨
一、实践活动课开设的意义
实践活动课是小学数学教学的重要组成部分,丰富多彩的数学实践活动课有助于提高学生的学习兴趣,培养他们学习的主动性、积极性以及创造性等,同时也使他们增长了知识,锻炼了能力,是小学阶段数学教学不可缺少的一环。

新课程改革对小学阶段的数学教学目标提出了新的要求,教学内容不仅包括学科,还强调了活动的重要作用。实践活动课是使学生德智体各方面全面发展的重要途径,能够促进学生综合素质的提高。

小学数学教学的意义不仅仅在于让学生接受基础知识,同时还为了提高他们的智力、锻炼他们的能力、培养他们的思维。在这些任务面前,教师必须提高教学质量,通过实践课程引导学生,激发他们的兴趣,培养他们用数学思想认识问题、观察问题、解决问题的能力和意识,使数学与生活紧密相连。

实践活动课是学生通过亲自动手实践来获得知识,加深对数学知识理解的重要方式。同时,学生在不断地实践和探索的过程中对数学知识会产生新的理解,更加主动地探索新知识,感受学习的乐趣。这能培养他们的创新精神,也使他们的实践能力在潜移默化中得到了提高。
二、实践活动课的主要特征

实践活动课中,无论是教学内容,还是教学形式、教学评价等都要建立在使学生感兴趣的基础上,这样的课程才是有效的。为了寓教于乐,为了让学生在轻松愉快的氛围中学习知识,教师必须要提高实践课的趣味性,吸引学生的注意力。

教学实践课程的目的之一就是培养学生的创新精神,即要通过知识的传授和活动的设计来启迪学生的智慧,引导他们发现新规律、新特点、新成果等等。这就要求教师在进行实践活动课的过程中提高活动的创新性,让学生主动发现新知识。

教育性是任何课程都不可缺少的特点。教师要通过活动的开展传
授给学生基础的数学知识,同时对学生进行相关的德育教育,让学生在实践活动课程中不仅能学到教材中的知识,还能提高综合素质,这才是教学的教育意义所在。

实践活动课最主要的任务就是活动加实践,而活动的意义也是为了实践,因此,实践的重要性不言而喻。教师要为学生提供充分的时间和空间让学生进行实践活动,使学生在实践过程中获得新的知识,同时深化对原有知识的认识。不仅如此,教师还要通过课程培养学生的动手能力,提高他们解决实际问题的能力。
三、实践活动课的设计要求
教师进行实践活动课的设计时要紧紧联系教材与生活,要让学生感受到知识的实用性,这样才能引起学生的学习兴趣,才有助于各种思维和能力的培养。

在“量与量的计量”中最常用的就是实际测量的方式,长