文档介绍：如何提高初中英语教学质量
摘要:学生进入初中阶段以后,这个时期的学生普遍爱说爱动,自我约束、控制能力较弱。在英语教学中,如果忽视了学生的这些特点,一味地沿用传统的教学方法,我讲你听,机械地进行讲授,把学生当做一个知识存储器,填鸭式地向学生灌输那些十分枯燥的英语语法和词汇,学生就会觉得没有兴趣,根本不存在发扬自主学习的积极性。当今,初中英语教学质量之所以不好,主要原因就在于此。要提高英语教学质量,首先必须解决这一问题。
关键词:感情融洽;充满情趣;内外相结
传统的英语教学模式和方法,总是教师“一言堂”,学生始终处于被动的学习地位,学习谈不上轻松愉快,更没有学习兴趣。即使有的学生肯认真学习,那也只是为了能够考取一个高分数而已。学生中,大多数则是因为没有兴趣而逐渐把英语学习放弃掉,出现英语学习“两极分化”的现象。要想提高初中英语教学质量,就要做好以下几方面工作。
一、建构和谐、融洽的师生关系
初中学生心理研究证实,所谓的“亲师性”在这个年龄段的学生身上表现十分强烈。只要他们对某一位老师一旦产生较好印象,他们就会对这位老师所教授的课产生兴趣,也格外重视参加学习这位老师所教授的课,肯下大工夫去学习这门课程,因而成绩十分显著。相反,假若他们对某一位老师不喜欢,受逆反心理的驱使,他们也就会放弃这位老师教授的课。所以,教师必须深入到学生中去,和学生紧密联系在一起,做到时时关心学生、尊重学生,处处爱护学生、帮助学生,让你在学生的心目中是他们可以信赖的朋友。当然,这并非说他们有缺点也要听之任之,不能批评,而是出于爱护他们的同一个目的,进行必要的批评和表扬。因此,批评的方式方法要比批评的自身更加重要,应既不伤害学生的自尊心,也不侮辱学生的人格,并能让他们从内心感到老师的批评是对他们诚挚的爱,是对他们由衷的爱护和帮助。这样,师生之间的关系才能和谐,感情才能融洽,学习才能兴趣盎然。
二、营造一个轻松愉快的学习环境
学生的学习情绪变化,会随着课堂环境的变化而变化。因此,教师应该争取为学生打造一个优美的、轻松愉快的学习环境,注意保持一个潇洒的仪表、抖擞的精神、快活的表情、祥和的目光、温和的态度、高雅的举止、流利的语言、规范的书法、悦目的版面等。教师课前可以结合教学内容先活跃一下课堂气氛,比如用英语给学生讲一个大致能够听得懂的小幽默、一则谚语,或让学生用英语做3分钟的会话练习,或用英语唱一首歌曲。
有一则英语谚语说:
“良好的开端是成功的一半。”因此,导入新课也要注意讲究艺术性。为了吸引学生的注意力,教师可根据教学内容先给学生设置一个悬念;也可提出一个发人深思的问题来紧紧抓住学生;也可从直观教具和演示来导入新课。教学中,不能采用课本搬家的办法,教师大声念一遍,学生小声念一遍,就算完成了教学。而要善于用教室的人和物、直观教具如图片、挂图、简笔画,设置情境。语言总是和情景连在一起的,有了情景学生才会留下深刻的印象。声、形、意三者有机地结合在一起,学生学得才有兴趣,掌握才准确。一
堂课就是一个完整的艺术品,不但要有一个好的开始和发展,而且也要有一个好的结尾。教师在下课前还要给学生设计一个“悬念”,留下一个耐人回味的问题,放一遍课文录音,让学生亲自小结一下课堂内容、唱一首歌曲等。总之,一节课,应始终能让学生感到轻松愉快、兴致勃勃。
三、教学方法要灵活多样,充满情趣