文档介绍：如何让小学低年级学生轻松愉快地学习语文知识
小学低年级的学生,由于年龄小,活泼好动,自控能力差,老师在课堂上所教知识,有一部分学生没有学会,他们对学习也不感兴趣,长此以往,势必会影响他们的情绪,同时也会影响学习成绩。作为老师,我看在眼里,急在心里。但如何让小学低年级学生轻松愉快地学习语文知识,这就要培养他们对语文学习的兴趣。
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。兴趣是人们对事物的积极认识的倾向,它推动人们去探索新知识,发展新动力。多年的教学经验,让我得出一个结论:“语文教学应激发学生对语文的兴趣”,学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的最直接因素,因此在课堂教学活动中要充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,使学生主动进行语文学习活动,并对语文产生浓厚兴趣,主动、愉快地学习语文知识,在课堂上发挥主体作用,为学生今后的发展打下坚实的基础。所以语文教学中培养好学生对语文的兴趣尤为重要。
小学语文是义务教育中的一门重要基础学科,只有具备了扎实的语文功底,才能为以后学好其它学科打好扎实的基础。应让学生对语文学习充满自信,让学生相信自己一定能学好语文。在教学中,教师要善于应用多种形式的活动,如让每个学生在活动中充分表现自己,并从中发现每个学生在语文学习中的闪光点,加以表扬和鼓励,帮助学生树立起学好语文的自信心。如有一位少数民族男同学语文成绩不理想,但字写得非常好,针对这位同学的情况,我在班上举行了一次写字比赛,这位小男同学取得了全班第一名,他脸上露着胜利的喜悦,从此对语文产生了极大的兴趣,语文成绩也步步上升了。轻松愉快地学习,还能让学生健康地成长。
老师在教学中创设感官情境,把学生引入情境中来学习课文,把课堂教学以玩玩演演的形式表现出来,让学生玩得开心,并在愉快的环境中轻松学习。依据课文的特点,让妙趣横生的课堂,成为孩子们边说边学习的载体,既给学生创造了施展才华的机会,同时又加深了对事物的了解,更重要的是牢牢认识了事物。教师创设情境,充分调动学生的各种感官参与学习,集中了学生的注意力,既激发了学生的学习兴趣,又提高了学习的效率,同时也拓展了学生的知识。低年级的学生他们不喜欢死板板的教学,不管是学拼音,还是学生字,都喜欢感官的东西,老师教学时创设感官的情境,他们学得轻松,记得牢固,这种方法要经常使用。
在小学低年级语文教学中还应给学生营造宽松愉悦地学习环境,小学生在课堂上心情宽松愉快,那么他们的视觉、听觉就特别灵敏,记忆力会大大加强,想象也会更加丰富,学习效率自然会大大提高,学习潜力可以得到更充分的发挥。根据小学生对老师畏惧的特点,教师应向学生倾注自己大量的爱,千万不可自己高高在上,应和孩子打成一片,让他们把心里话说给老师听。在教学中尊重学生,师生之间相互理解、彼此信任,使课堂气氛民主、和谐,逐渐变被动学不能依据一次检测的失败就批评甚至惩罚学生,这样只会让学生意志消沉。好学生是鼓励出来的,教师要善于运用好表扬的武器,不断鼓励学生树立起学习的自信心,这样才能保证学生的学习兴趣持久,学习效果明显。
低年级学生在学习语文过程中,难免会遇到一些困难,他们不仅需要教师的指导,更需要得到教师的肯定、鼓励和表扬。由于天真可爱,他们非常爱戴“高帽子”,就要根据具体情况,给学生一些鼓励,给学生一些积极向上的评价,让他们对自己充满信心,他们就会更