文档介绍：双井镇中心小学学校教师集体备课教案
主备教师

小组教师
上课教师

科目
数学
班级
上课时间
年月日(第周星期)
总课时
课题:小数乘法
教学目标:
知识目标:使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
能力目标:培养学生的迁移类推能力。
情感态度与价值观:引导学生探索知识间的练****渗透转化思想。
教学重点:小数乘以整数的算理及计算方法。
教学难点:确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
学方法及措施:情景引入法、讲解法等。
教学过程:
法制教育:
不当得利的解释:不当得利指的是没有合法根据、且被确认为由于致他人遭受损失而获得利益。(如售货是多收货款,据为己有的拾得遗物等。)
一、引入尝试:
孩子们喜欢放风筝吗?今天我就带领大家一块去买风筝。
1、小数乘以整数的意义及算理。
出示例1的图片,引导学生理解题意,得出:
⑴例1:,买3个风筝多少元?(让学生独立试着算一算)
(2)汇报结果:谁来汇报你的结果?你是怎样想的?(板书学生的汇报。)
用加法计算:++=
=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=
用乘法计算:×3=
理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
⑶理解意义。×3计算? ×3表示什么?(.)
修订、增减
(4)初步理解算理。怎样算的?

3 5角
× 3 × 3
1 0. 5 元 1 0 5角
缩小10倍

(6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
2、小数乘以整数的计算方法。
,那不代表钱数的 ×5你们会算吗?(生试算,指名板演。)
⑴生算完后,小组讨论计算过程。
板书:
× 5
(2)强调依照整数乘法用竖式计算。
(3) 示范: 0. 7 2 扩大100倍 7 2
× 5 × 5
3. 6 0 3 6 0
缩小100倍
(4) ×5,刚才是怎样进行计算的?
使学生得出:,,积也随着扩大了100倍,要求原来的积,就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)
●注意:如果积的末尾有0,要先点上积的小数点,再把小数末尾的“0”去掉。
(5)专项练****br/>①下面各数去掉小数点有什么变化?

②把353缩小10倍是多少?缩小100倍呢?1000倍呢?
③判断

× 2
2. 7 0
(6)小结小数乘整数计算方法
l       计算 7 ×4 ×4 25×7 ×7
观察这2组题,想想与整数乘整数有什么不同?
怎样计算小数乘以整数?
①先把小数扩大成整数;
②按整数乘法的法则算出积;
③再看被乘数有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。
l       专项练****练****一 4
二、运用
1、填空。
( ) 0 .7 4 ( )
× 3 × 3 × 2 × 2
( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8
2、做一做书p3 2
三、体验: (1)今天我们学****了什么?(板书课题)
(2)小数乘以整数的计算方法是什么?
四、作业: 练****一 1、2、3
五、板书: 小数乘整数1
3 5角
× 3 × 3
1 0. 5 元 1 0 5角

例2
0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2
× 5 × 5
3. 6 0 3 6 0
缩小到它的1/100
 

教学反思:
双井镇中心小学学校教师集体备课教案
主备教师

小组教师

上课教师

科目
数学
班级

上课时间
年月日(第周星期)
总课时
课题:小数乘法
教学目标:
知识目标:掌握小数乘法的计算法则,使学生掌握在确定积的小数位时,位数不够的,要在前面用0补足。
能力目标:比较正确地计算小数乘法,提高计算能力。
情感态度与价值观:培养学生的迁移类推能力和概括能力,以及运用所学知识解决新问题的能力。
教学重点:小数乘法的计算法则。
教学难点:小数乘法中积的小数位数和小数点的定位,乘得的积小数位数不够的,要在前面用0补足。
教学方法及措施:情景引入法、讲解法等。
教学过程:
法制教育:
不正当竞争的解释:不正当竞争指的是经营者在在市场交易中,背离自愿、平等