文档介绍：探究性学习在中学生物教学中的应用
【摘要】近年来,我国教育界出现了课程改革的高潮,在教师的教学模式、教学方式、教学目标以及学生和老师在课堂中的地位等方面都发生了翻天覆地的变化。在现代课堂中,越来越重视对学生能力的培养,不再是简单的老师对学生进行知识灌输,而是要让学生掌握知识产生的过程、表现形式、具体应用等,在中学课程中,探究性学习在各科课堂教学中都被老师通过各种形式渗透着,在生物教学中也是一样,需要更加的注重学生探究能力的培养。
【关键词】探究性学习;中学生物;教学
在中学生物课程教学中,充分应用探究性学习能够实现学生对生命现象的自主观察,主动去探究生命的本质,在获得相关生物知识的同时,还能够形成各种生物学上的概念。探究学习是一个培养学生生命探究能力的一种学习方式,能够培养学生形成一种积极的生命价值观。
一、中学生物教学中实施探究性学习的必要性
探究性学习在中学生物教学中的应用对于学生的发展有着重要的意义。
(一)能够提高学生学习的积极性
教育一定要面向现代化,所以传统的应试教育要积极地改为素质教育,而探究性学习就能够实现对学生的素质教育。新课程标准要求,当前的课堂教学要形成一种切实尊重学生未来发展的思想理念,要尊重学生的个性差异,在课堂当中要积极鼓励学生大胆提出质疑、积极主动参与,充分挖掘学生的潜能,发展学生的探究能力。
(二)能够培养学生的观察能力
学生对任何新鲜事物都存在着好奇心,都想仔细观察和分析,那么在中学生物课堂当中就应该积极利用学生这一特征,所以,探究性学习就有了实施的基础。在生物课堂中,引导学生对各种生命迹象、直观教具等进行观察是一个重要环节,对试验进行观察,不但是生物学研究的基本方式,在中学教学中的应用还能够培养学生各种能力,在教学过程中教师要根据课程的内容,联系实际,认真开展培养学生观察能力、动手能力、独立分析能力的探究活动。
(三)能够提高学生的探究素质
素质和能力同主体对未知世界的探究态度有着直接的关系。在中学生物课程教学中开展探究性教学活动,不仅能够满足学生对趣味性和实用性的要求,还能够拓宽学生的视野,让学生从各个方面提升自己,从而也培养了他们的创新意识和科研意识。
二、探究性学习方法与实践
探究性学习的实施是有一定的方法的,在中学生物课堂中开展探究性学习就一定要掌握方式方法,通过有效的途径进行才能够实现既定教学目标。
(一)探究性学习方法
探究性的学习方法有很多种,其中包括比较分析法、观察法、试验法、归纳法以及演绎法。这些方法如何应用,怎样应用都需要根据具体的课程内容来确定。而具体的操作方法也有多种,比如,对于激素的生理功能进行研究的方法也有很多种,有切除法、移植法、饲喂法和注射法等,从对试验流程的控制,到对试验结果的观察,都需要具体问题具体分析。
在中学生物教学中,开展探究学习常用的方法有以下几种:第一,问题探究。这种探究方法充分实体现了学生的主体地位,同时把问题作为探究的中心点,通过对问题的发现、提出、探究、解决这一些列过程,让学生掌握基本知识、养成创新的精神和能力。第二,情境探究。这种探究方法的实施是需要教师根据课程内容设置一个科学合理的学习情境,创造一种宽松的探究心理氛围,让学生在和谐、民主、平等的氛围中进行探究学习。第三,自主探究。这是一种以“独立”标榜的探究方式,这种方式下学生要