文档介绍：第十单元课题: 一枚金币课时:第 1 课时
内容
一枚金币
教
学
目
标
知
识
1、独立认识汉字3个,学习会写3个汉字。
2、培养学生联系上下文理解词语的能力。
情感目标
3、熟读课文,根据课文内容理解词的意思,体会课文所表达的思想感情;
重难
点
进一步培养学生的阅读理解能力。
方法
合作探究
课前
准备
一、交流“钱能做什么”的课前问题
1、互相汇报调查结果:10元钱能做什么?
2、小结钱的重要性
二、复习预习课文的方法,预习课文。
1、小组交流。
A 认识多音字:
B 指导书写
C 理解生字新词:
辩解、筋疲力尽、懒惰、熊熊大火
2、朗读课文,想一想:
A 本文写谁?写了一件件什么事?
B 尝试给课文分段,归纳大意。
一枚金币
第一次母亲给扔笑
第二次母亲给扔笑
第三次自己挣扔受不了(抓叫喊跑)
教学反思
“抓”与“拿”进行对比的方法让学生来体会,我想学生不但能更好地体会人物的心情,同时也能体会到作者用词的准确。
2、上完本节课我深深地感到要使自己的教学方法贴近学生实际,得心应手地驾驭好一堂课,全方位把握整个教学过程,需要教师卓有成效的引导,要求教师对教材的理解有十分的把握,需要教师对学生的实际有深刻的了解,也需要教师有较高的应变能力和课堂中的激情。
第九单元课题:一枚金币课时:第 2 课时
内容
一枚金币
教
学
目
标
知
识
1、通过学习课文,学会从小认识金钱,懂得正确对待金钱。
2、通过朗读课文,理解课文内容,懂得要以诚实的劳动换取金钱的道理
情感目标
引导学生感悟课文的写作特点,按照事情发展的先后顺序从不同视角
透视金钱的价值。
重难
点
理解课文内容,懂得要以诚实的劳动换取金钱的道理
方法
合作探究
课前
准备
课件
一、导入新课:
这节课我们继续学习《一枚金币》,昨天讲到短短的文章中,介绍了一件怎样的事情呢?
二、讲授新课:
(一)学习1-8自然段:(听录音)
1、学生默读课文,一边读一边思考:老人为什么“再也受不了“?
2、小组内交流,要求每个人都要发表自己的意见,可以互相进行补充。
3、指导想像儿子懒惰的程度让父亲受不了?
读读父亲痛恨的话,再次体会父亲的“受不了”
4、指学生进行集体交流,为什么父亲要这样做?
(二)学习9-16段
熟读课文,找找课文中写了父亲与儿子的几次对话?
引导质疑;
前两次父亲扔掉儿子的金币,儿子只是笑笑,第三次为什么会是那样?
引导学生一边读一边想,小组内交流讨论。想像儿子在一个星期的工作中都遇到了哪些困难?
指导学生读出儿子的愤怒的语气。
对比儿子上两次的表现,说说你体会到了什么
通过刚才的学习,你能试着说说父亲为什么要这样做?
三、课堂小结:
今天学习了这篇文章后,你觉得这篇课文是按照什么顺序写的?
通过学本上。
板书设计:
一枚金币
老人
“受不了”只有亲手创造财富才会珍惜
儿子
第十单元课题: 散落的钞票课时:第 1课时
内容
散落的钞票
教
学
目
标
知
识
,认识本课4个生字;利用观察字型的方法,会写
本课5个生字;在语言环境中,体会理解“迟疑”和“肯定”, “沉重”
和“轻松”;
情感目标
2、通过自读感悟,理解课文内容,体会本文按事情发展的先后顺序写的
思路。
重难
点
品读第5、6自然段,引导学生从人物的动作、神态、语言感悟人物的内心世界。
方法
合作探究
课前
准备
(一)质疑导入:
,齐读。
:读了课题你想知道什么?
(“钱”被风刮跑了以后,发生了什么事。)
(三)学习课文
,检查生字,正音。“趔趄、诧、蹬、续”
2、自读课文,想想课文主要讲了一件什么事?指名回答,老师指导学生学习练习用较简练的语言概括文章的主要内容。因本文是叙事的,故从引导学生从时间、地点、人物、事件等要素来叙述。
3、理清条理:钱为什么被风刮跑——钱被风刮跑以后。
“钱为什么被风刮跑”部分,指名回答用一句话概括说明。
“一月二十月,长春,刮着猛烈的北风,“我”骑车撞了一个低头数钱的老大爷,让钱被风刮跑,心情很慌忙。”
,整体感悟。
。
教学反思
第十单元课题:散落的钞票课时:第1课时
内容
散落的钞票
教
学
目
标
知
识