文档介绍：第一专题
科技之光
内涵解说:
科学在发展,人们对科学的理解与认识也在发展,倡导文明、进步的科学观和价值观,保证人类社会全面协调可持续发展,成为当今社会关注并且努力解决的课题。
本专题分为三个板块:第一板块“探索与发现”侧重人在科学领域的探究,对客观世界内在规律的把握,同时对科学家的精神品格,对科学的价值进行认识与思考;第二板块“神奇的自然”则把目光转向神奇的自然界,展示它的丰富多彩、绮丽多姿,科学为我们打开一扇又一扇窗,让人惊叹于造物主的鬼斧神工;第三板块又将目光收回到人类自身,侧重认识科学的实践性品格,并通过特定的实例说明了科学与美的内在联系,说明不管是科学还是艺术都是按照美的规律来造形的。
第一专题:科学之光·第一板块:探索与发现
《物种起源》绪论
第一课时
〖学习目标〗
整体把握课文的思路,筛选重要信息。
〖知识链接〗
介绍达尔文及其进化论。  
⑴[查理·罗伯特·达尔文](Charles Robert Darmin,1809—1882)。英国博物学家,进化论的奠基人。22岁从剑桥大学毕业后,以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时五年的环球旅行,观察并搜集了动植物和地质等方面的大量材料,经归纳整理与综合分析,形成了生物进化的概念,于1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》一书,成为生物学史上的一个转折点。随后 《动物和植物在家养下的变异》、《人类起源及性的选择》等书,进一步充实了进化学说的内容。
——摘自《辞海》(1999年版)  
⑵[进化论] 亦称“演化论”,旧译“天演论”。生物进化论是研究生物进化、生物发展规律以及如何运用这些规律的科学,是生物学的一个重要部门。进化论一词最初是拉马克提出。达尔文的《物种起源》一书奠定了进化论的科学基础。而现代生物学的发展,促进了生命起源、物种分化和形成等进化理论的进一步发展,认为生物最初从非生物而来,现代地球上生存的各种生物,有共同的祖先,它们在进化过程中,通过变异、遗传和自然选择,由低级到高级,从简单到复杂,种类由少到多。恩格斯认为达尔文的进化理论是19世纪自然科学三大发现(能量守恒和转换定律、细胞学说和进化论)之一。
  ——摘自《辞海》(1999年版) 
〖自主预习〗
一、初读,选择分段
第一种理解:主要写了四方面内容。
第二种理解:主要写了两方面内容。
第三种理解:主要写了三方面内容。
二、按要求筛选文中语句。
①作者研究家养动物和栽培植物的目的。
②作者研究家养动物和栽培植物的意义。
③作者从研究家养动物和栽培植物获得的两点认识。
三、解释词语:
琐屑:
审慎:
趋向:
札记:
〖预习反馈〗(师生互动板块——老师的评语、学生的质疑)
新课标第一网
〖学习导航〗
一、解题:《物种起源》是达尔文生物进化理论的一部重要著作。“物种”即生物的种,指具有一定形态和生理特征以及一定的自然分布区的生物类群。“起源”即生物是怎样产生的。绪论:即导言,是一种用来说明著作的编写经过、出版意图、编写体例、资料来源和作者情况的文体。
二、学生相互交流各自对文章结构和段意的理解,请一位同学回答。 
(课堂选取一种理解分段,兼顾讨论其他两种理解。)
三、师生共同讨论解决以下问题,完成对文中信息的筛选。 
。(提示:注意标志性语言——观点提示语)
信息的整合:
,说明达尔文实事求是的科学态度。
〖课堂测试〗
课堂完成P12页思考题1.
〖课时领悟〗(重在整理所学知识)
〖拓展延伸〗
(作业布置见自主预习部分)
阅读下面文字,完成后面的题目。
以高科技为标志的新科技革命,使人类的生存智慧闪烁出前所未有的光芒。在全新的时空背景下,人类的生存能力已大大提高。但是,如何学会生存,依然是当代青少年面临的一个不容忽视的课题。
当年长一代在感叹世事万花筒式的巨变时,新生代却在电视和录像、卡拉0K和游戏机、霹雳舞和摇滚乐的熏陶下,活得格外潇洒。他们无忧无虑、无拘无束。既未品尝过饥饿的滋味,更没经受过风雨的侵袭,开着空调吃冷饮嫌热,盖着鸭绒被睡觉怕冷,头戴耳机走路,口哼小调跳舞,而手里还拿一本汪国真诗集,哦,“年轻的湖”,“多情的梦”……于是,现实生活中的一切统统被诗化了。
说现在的孩子在诗情面前会迷失方向,这或许是杞人忧天,因为每个时代的人们终究会走出自己面临的困境。但是,浪漫的生活情调正在软化众多青少年的生存能力,销蚀他们生存智慧之光,却并非是耸人听闻。
⑴表述本文中心论点的语句是。
⑵“每个时代的人们终究会走出自己面临的困境”这一