文档介绍：《昼夜交替现象》教学设计
罗悃民族小学:龙登念
教学目标:
科学概念:
1、昼夜交替现象有多种可能的解释。
2、昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。
过程与方法:
1、提出地球产生昼夜现象的多种假说,并且进行验证。
2、做好模拟实验和运用实验收集的证据。
3、根据实验的情况修正自己的解释。
情感态度价值观:
1、认识到积极参与讨论,并发表有根据的解释是重要的。
2、认识到同一个现象,可能有多种不同的解释,需要用更多的证据来加以判断。
3、培养主动探究,积极合作的态度。
教学重难点:重点:提出昼夜交替的假说,通过模拟实验验证假设,并尝试解释。
难点:学生自行设计实验,用实验验证自己的假说;用示意图的方式表达。假说和实验现象。
教学准备:多媒体课件及太阳和地球的圆片。
分组材料:小地球仪、手电筒、记录表。
教学过程:
一、引入
欣赏歌曲《装扮蓝色的地球》.
了解生活中的自然现象。
二、提出问题:地球上产生昼夜交替现象原因是什么?
三、推测假设(学生对昼夜交替现象进行大胆的猜测)
1、个人思考,再小组讨论。
2、小组汇报本组猜测的情况。
四、模拟实验
1、出示实验器材。
2、师巡回指导。
3、师检查学生的实验情况
五、汇报交流
1、小组展示本组实验的情况。
2、每组把实验记录单贴在黑板上。
请小组同学上台交流记录表并解释。教师引导发现有几种不同的方法。
(设计理念:充分调动学生的积极性,给小组一个展示自我的机会。)
六、小结
1、师:经过前面各小组的交流。我们一起来有根据的再次分析一下:昼夜交替现象的解释有多少种可能?
在没有新证据前,前面有哪些有关昼夜交替现象的假说暂时是正确的?
3、请同学们分析一下,在这些能够产生昼夜交替现象的解释中,有什么共同特点?
七、总结延伸
1、通过今天的学习,你知道了什么?
2、观看《昼夜交替现象的解释》视频