文档介绍：新课改下打造高效语文课堂之我见
【摘要】新课改后的素质教育强调的是让学生在学习文化知识的基础上,音体美各项技能全面发展,挖掘出学生的各种潜能,打破原有的灌输式课堂教育及应试性教育,学习成绩不再是衡量一个学生优秀与否的唯一标准。在新的教育形式下,如何使语文教育高效化,以达到减负目的呢?
【关键词】新课改打造高效语文课堂
【中图分类号】【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089(2012)10-0083-01
要全面实行素质教育,首先应从课堂教育入手。打破传统的授课模式,让学生掌握新的学习方法,以学生的自主研究与探索为主要教学方式,让学生学会主动、积极地去学习,通过这个过程的学习掌握课堂知识。在这样融洽的学习环境中,学生不但掌握了科学知识,还增强了实践能力。
一、帮助学生建立参与意识,使他们成为课堂的主体
(一)鼓励学生自主学习,养成自学习惯
素质教育就是改变传统的灌输式教学,依照学生及教材的实际情况来探究新的高效化的教学方法,最终实现学生充分掌握所学知识,并且掌握了一定的自主学习的方法。在这个过程中,学生的知识量与自主学习方法均得到了很大提高,同时,他们也获得了认同感与成就感,以后逐渐会形成自立自主意识,转变过去的依赖性,完全凭借自己的能力来获得新的知识,从而响应了素质教育的根本要求。
(二)建立平等的师生关系,打造和谐学习环境
过去的语文教学往往是教师在讲台上读、写、说,学生的学习效率不高,也缺乏学习的主动性与积极性,只是被动地接受教师灌输的各种知识,教师就是整个课堂的主体,他决定了学生学等看待学生,不单纯地以学习成绩为参考标准,对每一位学生的优势、劣势及学习方法、学习特点有一个正确全面的了解。新课改后的教学模式是学生来掌控课堂上的主动权,依靠自己的能力来学习新的文化知识,而教师的作用则是给学生学习中遇到的问题提供必要的指点与帮助。在这种轻松愉快教学氛围中,教师与学生互帮互助、平等融洽,既增加了学生掌握的知识量,又改善了师生关系,不愧为一种科学合理的教学模式。
二、充分做好教学的前期准备工作
(一)鼓励学生自主预习,提前掌握部分学习内容
在授课之前,可先让学生自己通过网络、查阅资料等途径对新课的内容有一个大体了解,同时还可以掌握与此相关的其他信息。学生养成课前预习的好习惯,不仅可以使他们在新课学习之前消除课本上的字词等基本障碍,还可以使学生对要学习内容有一个大体的理解与掌握。这样就可以做到在课堂上有针对性地进行学习,有的放矢,在老师及同学的帮助下尽快解决自己遇到的难点。最终使学生养成了自主学习的习惯,强化了其思维探索能力,提高了学习效率。
(二)教师做好备课工作,有针对性地展开教学
虽然新课改后教师的任务不再是向学生灌输知识,但其也应做好充足的备课准备,而且素质教育下对教师的备课水平要求更高。首先,教师备课要打破原有的机械进行课文解读的方法,要有个性、能动性地对课文进行解读,在充分理解课文内容的基础上,还要自己置身于课文内,挖掘出对课文的更深层次的理解与感悟。同时,教师还要明确学习的目标,让学生围绕学习目标进行预习及相关知识的挖掘。虽然素质教育强调学生学习的自主性,但学生学习的知识内容也要围绕在教材或教师要求的范围内。明确的学习目标对学生的自主学习有导向及激励作用,使其掌握