文档介绍：如何提高数学课堂的教学效率
课堂教学是学生学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。因此,在数学课堂教学中,如何尽可能地提高学生在课堂40分钟的学习效率,这对于我们每一位小学数学教师来说值得深思。要上好数学课,提高教学质量,首先教师自己要对小学数学知识有整体的认识和把握,其次要了解小学生的认知特点,根据学生的认知规律去组织、安排教学,再次还要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。
一、课堂教学要有明确的教学目标
每堂课都有它的教学任务、目标和要求。因此,在备课时要围绕这些目标,选择教学的策略、方法和教具,进行必要的组合。如《生活中的比》这一课是整章的第一课,在备课时就要明确学习目的,教学时让学生经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义,把比与除法、分数联系起来,掌握它们之间的关系。再利用比的知识解释简单的生活问题,从而感受比在生活中的广泛存在。
二、根据教材内容,选择恰当的教学方法
“教无定法,贵在得法”教师要随着教学内容的变化,教学对象的变化,灵活应用恰当的方法。比如,在教学长方体表面积时,课前要求学生用硬纸板做一个长方体纸盒,观察其各个面的大小关系,再将长方体纸盒展开,计算每个面的面积。这样教学使学生学得自主,学得轻松。又如,教学圆的认识时,学生认识了圆心和半径后,让学生用圆规在练习本的不同位置画出圆,又让不同小组的学生画出半径不同的圆。这样教学,学生不但熟练地练习了画圆,而且在画圆中,学生切身感悟到圆的位置由圆心确定,圆的大小由圆的半径决定。这种让学生亲身经历学习过程,自主学习知识的教学方法远比让学生单一地听讲、思考、讨论的方法,教学效果要好得多。此外,还可以结合课堂内容,灵活采用观察、演示、读书指导、练习等多种教学方法。总之,教学方法只要能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,有助于学生思维能力的培养和提高,有利于所学知识的掌握和运用,都是好的教学方法。
三、课堂要精讲例题,多做习题
教师在课堂教学中要精选例题,不要片面追求例题的数量,而要重视例题的质量。在讲解例题时,不要由教师一人包办对学生进行满堂灌,而要让学生也参与进来,引导和鼓励学生积极思考,让学生自己寻找解决问题的途径和方法。从而使学生对知识的理解、感悟和记忆落在实处。同时对知识中可能出现的错误做一强调、提醒,再给学生留出足够的时间进行练习,以进一步巩固强化本堂课的教学内容。
四、关注学生的课堂表现,及时予以评价、激励
对于学生来说,他们每一次所经历的评价、激励都是建立自信心