文档介绍：如何提高高中数学课堂效率
张健
山东省新泰第一中学山东新泰 271200
摘要: 问题是数学的核心,数学课堂教学就需要精心设计问题,给学生创设有利于学生建构的问题情境,培养学生的兴趣,激发学生的认知能力,促进学生自主学习,提高学习效率。

当今社会是一个高速发展的社会。追求高质量、高效率是所有人的共同目标。教育事业是一项崇高的事业,教学是教育活动中最基本的实践活动,是完成教育任务、实现教育目标、促进学生全面发展的根本途径。课堂教学是教师完成“传道、授业、解惑”的主要场所,是学生完成学业、智力、情感发展的主要阵地。
高中数学的主要教学形式是课堂教学,所以课堂教学的效果直接影响学生理解、掌握、运用知识的能力。目前正在进行的新课程改革,对于培养学生自主学习的能力和创新能力有着更高的要求,因此只有我们充分地利用课堂,有效提高课堂教学成果,才能达到更好的教学效果。

课堂教学活动只有有明确的教学目标,才会实现课堂上的有效教学。教师在备课时要围绕教学目标选择适当的教学策略和方法。在
数学教学中,师生要共同努力,才能使学生达到预定的目标,以提高学生的综合素质。教学目标分为三大领域,即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此,在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体,进行必要的内容重组。在数学教学中,要通过师生的共同努力,使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标,以提高学生的综合素质
、难点突出
每堂课都有重点,课堂教学就是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点,教师在上课开始时,最好在黑板上将这些内容简单地写出来,以引起学生的重视。讲授重点内容时,教师要通过声音、手势等的变化刺激学生的大脑,引起学生的重视,使学生对所学内容产生强烈的印象,激发学生的学习兴趣,提高学生对新知识的接受能力。   每一堂课都要有一个重点,而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点,教师在上课开始时,可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来,以便引起学生的重视。讲授重点内容,是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具,刺激学生的大脑,使学生能够兴奋起来,对所学内容在大脑中刻下强烈的印象,激发学生的学习兴趣,提高学生对新知识的接受能力。
        四、根据具体内容,选择恰当的教学方法

教学情境,激发学生的学习兴趣
目标明确了,重点、难点突出了,那么如何设置才能让课堂更具吸引力呢?
以前很多学生都感觉数学很抽象,而且在生活中应用很少,对数学缺乏兴趣。《数学课程标准》中提出设计问题情境这一新亮点,对学生学习数学应有一定的帮助。这就要求教师应对教材内容进行再次开发,把理论知识与生活实践结合起来,努力从学生生活中抽象出数学问题,从学生已有的生活经验出发,设计学生感兴趣的生活素材并以丰富多彩的形式展现给他们,为其创设生动活泼的探究知识的情境,使他们感受到数学无处不在。这样就能充分调动学生的积极性、主动性和创造性,使学生最大限度地参与其中,让学生在参与中感受到学习的快乐。每一堂课都有每一堂课的教学任务,目标要求。在教学过程中,教师要随时了解学生的对所讲内容的掌握情况。如在讲完一个概念后