文档介绍：以人为本彰显特色
【摘要】班级特色文化建设是班级文化的新的突破口,是小学校园文化得以浓郁和发挥育人功能的重要载体。教师和学生是学校的主体,他们的积极性和潜在能量是巨大的能动资源,如果由师生共同参与设计文化建设,他们的感受将会达到新的境界,教育的效果将事半功倍。
【关键词】校园文化;特色;以人为本;建设;探究
始建于1906年的贵州省遵义县第一小学,有着百年丰厚的文化底蕴。我校自创办以来始终坚持以人为本的育人理念,一直把学校文化建设放在首位。文化是学校的内涵,也是体现学校精神、师生风貌的内在因素,更是催生发展动力,激发学校活力的源泉。健康优美的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”,又能在无形中统摄着全校师生的灵魂,具有“润物细无声”的教育魅力。一所好的学校,一定有优秀的校园文化,而优秀的校园文化就是一所学校的品牌,品牌就是特色。“让校园文化成为全面育人的辐射源,成为素质教育的能量库,成为一部无声的教科书。”这就是我们遵义县第一小学校园文化的追求。努力构建让学校的每一个角落都成为孩子们进行学习、探究、实践的园地。通过加强校园文化活动的基础设施建设,创新校园文化活动的内容,拓展校园文化活动的领域,努力构建具有我校特色的校园文化体系,使学生在积极向上的氛围中受到熏陶教育。
一、班级文化建设
班级特色文化建设是班级文化的新的突破口,是小学校园文化得以浓郁和发挥育人功能的重要载体。教师和学生是学校的主体,他们的积极性和潜在能量是巨大的能动资源,如果由师生共同参与设计文化建设,他们的感受将会达到新的境界,教育的效果将事半功倍。
在教室的布置上,我们就做了这样的尝试。以班为单位,为师生提供展示的平台,充分发挥各班师生的主动性、积极性,营造班级浓厚的文化氛围,让每一位老师和同学在温馨和谐、亮丽整洁的环境中工作、学习,健康成长。各班把每月废品回收的钱用来美化、亮化教室有限的空间,既为学校节省开支,又让教室每时每刻都保持靓丽整洁,看不到一片纸屑,一个塑料瓶,培养学生良好的行为习惯,可以说一举几得。根据每班教室分成以下几个版快进行布置:张贴“课程表、各类值周表、卫生区域划分图”等归为班务栏;展示栏里展出学生的手抄报、书法作品、美术作品、优秀的作文等,课间同学们在一幅幅精美的作品前驻足欣赏,在为班级同学骄傲的同时,也激发了自己作为班级的一员要奋发图强,为班级争光,为班级添彩;图书角里的各类书籍有序摆放,方便学生课间阅读,营造出班级浓厚的读书氛围,学生在书的海洋里遨游,开阔视野,增长知识;为了激励学生学习的热情,还张贴了名人名言,那充满着智慧光芒的名人警句,发人深省,催人奋进;教室设置卫生角,将清洁工具有序堆放,每间教室放一个自制篓,以方便学生扔各种垃圾;黑板报按德育处开学初拟定的计划,每月围绕主题由学生出一期高质量的板报,每月给师生耳目一新的感觉;黑板报上方张贴学校统一制定的“安全制度”、“中小学生守则”、“中小学生礼仪常规”、“文明班级公约
”,这些制度用以规范学生的文明行为,让每一个学生从小养成遵章守纪的好习惯。总之,班级文化建设由学校总体规划,各班再根据本班实际情况精心布置,让教室真正发挥育人功效。充分体现了不同的集体和个人对校园文化的认识与理解,形成了各班独特的人文氛围。
二、走廊文化建设
小走廊、大世界,我们充分发挥其育