文档介绍：⑨⋯⋯硕士学位论文论数学情感教育在中学教学中的实施论文作者:蔡丽珍指导教师:胡典顺副教授学科专业:学科教学研究方向:数学教学论华中师范大学数学与统计学学院年,
挪签名:郴⑨、者挑莠丽珍藜丽膨华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明作者签名:【,暌履巳日期:勿/】:纱年挛魅原创性声明保密论文注释:本学位论文属于保密,在——年解密后适用本授权书。程”中的规定享受相关权益。园意途塞握童厦澄厦;旦圭生;旦坏┤本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名:学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许学位论文被查阅和借阅;学校可以公布学位论文的全部或部分内容,可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笞袷卮斯娑非保密论文注释:本学位论文不属于保密范围,适用本授权书。硕士学位论文‘
⑨摘要情感教育是素质教育的一项重要内容,也是《普通高中数学课程标准笛》中的教学目标之一。它体现了“以人为本慕逃枷搿T缭诹角Ф嗄昵埃夜情感教育的一些思想就有记载,如在孔子的《论语》和中》等著作中都有重要论述。古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德被称为教育史上的“三杰叭堋钡慕逃枷攵忌了缸徘楦杏肴宋牡火花,为后世的情感教育奠定了基础。以美国社会学家、教育家罗杰斯为代表的西方人本主义教育思想是当代情感教育的基础理论。目前,我国中学教育中普遍存在着“重知轻情”的状况,学生的情感素质与认知素质的发展不同步,往往为了重视认知因素,而忽略了情感因素。研究情感教育将有利于我们改善这种状况,关注教学中的情感因素,做到“知情交融俳生情感与认知的和谐发展。本文在前人研究的基础上,根据国内外先进的情感教育理论,以心理学和教育学理论为基础,形成了情感教育的理论系统。基于情感教育的理念,结合数学学科特点,从数学学科教学的角度来阐述数学情感教育的含义及其实施策略的原则。通过观察和教学案例分析和从理论与实践两个方面对数学情感教育策略进行了研究。全文分为七个部分。第一部分为引言。主要介绍了国内外情感教育的理论与实践成果,指出提升理论水平,拓宽研究领域,开展数学情感教育的意义。第二部分对“情感教育搿笆楦薪逃及其实施的意义进行了概述,构成了中学数学情感教育的基本理念。第三部分通过参考文献,分析总结,梳理和整理出实施数学情感教育的原则。第四部分对课堂教学的三要素,学生,教师,教学内容在数学课堂中的情感因素进行研究。第五部分依据“数学情感教育的原则”和数学教学中的情感因素,提出了在数学教学中开展情感教育的策略。第六部分是实施中学数学情感教育的教学案例。以前面章节的理论为依据,给出了若干个教学案例,涉及到初中和高中两个学段,在数学课堂教学中去实施情感教育。硕士学位论文‘
⑨第七部分为结语,概括了本文的主要结论,给出了对中学数学教学的情感教育的建议,并对本课题的后继发展研究进行了展望。关键词:数学情感教育;原则;情感因素;教学案例硕士学位论文‘
⑨,¨,,‘‘’’.,.””,“瓸,県眘’甋瑀”眛琲產.,,瑃”,‘
琣:,,,’,.;.
⑧录目摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯璴言⋯..⋯⋯⋯...⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯....⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯............⋯...⋯.选题背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究内容与方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯本课题的选题原因⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯醒楦薪逃幕纠砟睢情感教育的界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.┰颉师生情感交融原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯德育原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.知情交融原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..Э