文档介绍：聪明的华佗
教案示例
12聪明的华佗
教学目标:
,掌握“院子、分开、路边、青草”等词语。认识“聪、巧、硬、止、争”5个字。
、流利地朗读课文。
,要抓住其特点想出切实可行的办法。
教学过程
第一课时
一、揭示课题,导入新课。
,我们学****新课《聪明的华佗》。
。
二、指导看图,了解图意。
,图上画的是什么地方?你是从哪些地方看出来的?
?从服饰上看,他们是什么时候的人?
。旁边的中年妇女就是华佗的妈妈。摸着胡须的老人就是华佗的师父蔡先生。
你看,图上的小华佗在干什么?
?让我们一起来读读这篇课文吧!
三、初读课文,了解大意。
。
(1)借助拼音读课文,读准字音。
(2)对照课后生字表,画出生字及生字所带出的词语,多读几遍。
(3)标出自然段序号,想想课文讲了一件什么事?
。
(1)认读生字。
(2)指名分段读课文。
(3)说说课文讲了一件什么事?(说出大意就可以了。)
四、分段细读,理解课文内容。
,我们已经初步知道文章讲了华佗小时候的事。接下来,我们深入学****看看华佗聪明在哪儿?
。
(1)指名读第一段,这段讲什么?
(2)齐读第一句,谁能给“有名”换一个词语,但这句话意思不变?(出名)把“出名”放进句子,再读一读。
(3)理解“学徒”。
3,蔡医生是怎么收下华佗的呢?自由读读第二、三、四自然段。
小组学****br/> (1)蔡医生出了一个什么题目考华佗?
(2)用“﹏﹏”画出写两只羊打架的句子。
(3)华佗是怎么想的?又是怎么做的?用“——”画出有关的句子。
。
(1)蔡医生是怎样考华佗的?指名说,全班开读第二自然段,
(2)找一找写两只羊打架的句子。
出示句子“两只羊头对着头,角对着角,你顶过来,找顶过去,斗得很凶”。读一读。
(3)华佗是怎么想的?(齐读想法。
)“硬拉”会有什么后果?你有什么好办法?说给大家听听。
(4)华佗想到了好办法吗?哪个自然段写了华佗的做法?
①看图,指名读第四自然段。
②找找描写毕佗动作的词语。(“拨”“拿”“摇动”。)
华佗为什么要这样做呢?你觉得华佗是一个怎样的孩子?

③这段主要讲了什么?
④指导读这一段,要表现出华佗的聪明。齐读。