文档介绍：运用现代教育技术促进学校德育教育

摘要:德育历来是小学教育的一项重要内容。随着信息社会的到来,海量信息的呈现,学生获取信息的多样性,学生已经提早接触了社会。传统的以教师讲、学生听的德育教育方式已经不能满足现代化社会教育的发展要求。现代教育技术由于其所具有多样化,超文本方式;交互性;传输的网络化;智能化成为小学德育工作的突破口和改革点。
关键字:电教、德育教育、交流、沟通、目标、功效
大家都知道:说教式的德育不如现身说法更能使听众受到感染。但,哪来那么多现身说法呢?学生从小到大,大部分时间都在学校和家里度过,其本身获得的社会经验很少,周围的人和事也没有多少很特别的。想从学生身边找现身说法,实在是困难。但是,随着多媒体教育技术的发展,特别是我校各功能室都配备了电脑、投影机后,为德育开创了良好的硬件环境。我们可以从电视、电影中剪裁出各种有针对性的片断,让学生从中获得真实的体验,感受别人成功的喜悦,探寻成功背后的奥秘,吸取别人失败的教训,反思自己不成功的原因,进而纠正自己学习、生活、思想上的错误认识,逐渐提高认识,走向成功。
随着科学技术的发展,电化教育打破了传统的教育制度和方法,给我国发展中的教育事业注入了新的活力,推动了教育改革的深入发展。近年来,广大德育工作者,在实际工作中不断摸索,从教育内容到教育方式等方面做了许多改革创新工作。尤其是电教手段在德育教育领域里的应用,给德育教育打开了新的局面。大大增强了受教育者的吸引力,在培养有理想,有道德,有文化,有纪律的一代新人中,发挥了重要的作用。
一、电化教育的德育目标
德育,即思想品德教育。它担负着全民的政治思想教育和行为品德教育,为经济政治的改革发展、两个文明建设、社会关系、人际关系的调整而服务,是国家民族安定团结的支柱。从理论到实际、思想到行为,从意义、目的到具体任务都反映出社会主义初级阶段中国人民物质生活、精神文明、革命意识、风俗习惯的改革以及人民意志、性格、行为品德的情况,我国社会主义教育的德育是有我国社会主义特色的,德育是教育的首要任务,当然也就是电化教育的首要任务,因此德育和电化教育有着密切的关系。电化教育是根据教育理论,运用现代教育媒体,并与传统教育媒体恰当结合,有目的地传递和控制教育信息,充分发挥多种感官的功能,以实现教育教学最优化的教育活动。它主要是用图像和声音来传授知识、表现教育内容,它使客观事物形象化、具体化,使事物的声、形、色、光直接诉诸学生的感官,这就有助于学生深层的感知,进而上升为理性认识,在德育教育中,凭借现代教育媒体,学生如闻其声、如视其色、如观其形,如临其境,使具体事物概念化、抽象概念具体化,远古历史形象化、遥远的事物直观化,在进行德育过程中,电化教育起了重要的作用,或者说,电化教育是进行德育的一条重要途径。
总之,电化教育是现代教育媒体同传统教育媒体恰当结合。以传递教育信息的最优化教育,是激励人民思想意志,规范人们行为活动的有效方法,也就是推进德育最有效的方法。
二、运用电教媒体优化德育活动,培养学生优良的思想品德。
德育过程是学生在活动和交往中,接受外部环境多方面教育和影响的过程。马克思主义认为:一个人的思想品德,并不是先天生成的,而是在后天外部环境和教育影响下形成的。
学校德育的主要特征是可控性,它能对各种客观影响作出选择和调节,力