文档介绍：把德育教育融入于数学教学
德育教育是素质教育中的重要组成部分,多年来各级学校和教师为德育教育的实施做了大量的工作。但是德育在数学教学课堂上仍处于一个薄弱环节,甚至有的人片面认为进行德育教育是语文,思品,历史等学科的事,数学是一门自然学科,没必要进行德育教育。其实,这是一种错误的认识,应值得反思或纠正。
德育是素质教育的首要前提,而素质教育就是要全方位的提高学生的素质,包括思想品德,科学文化,身体心理,劳动技能,实践能力,创新能力等方面的素质。显然自然科学必不可缺,尽管数学研究的是空洞形式及数量间的关系,尽管学习这些知识感觉抽象而枯燥,繁杂而乏味,但数学教学作为整个教育活动的一部分,必须渗透教育。这不仅是学生的需求,也是社会发展的需要。数学教学大纲中也明确表明了这一点。
怎样才能把德育渗透到数学教学之中,首先要以培养学生外在的感觉入手,例如,初中平面几何中就有许多感动学生的内容:平行四边形,矩形,菱形,正方形等给学生形成对称美;镶嵌图形,平移,旋转给学生带来形体美;代数中的数字游戏,找规律,求概率等给学生以趣味美。这样的知识内容都能激发学生学习的热情,感受学习的乐趣,从而培养他们学科学,爱科学用科学的良好品质。
其次,构建教学模型,掌握数理运算与社会主义现代化建设息息相关,大家都知道,构筑一座大厦需要几何图纸设计,建模;神舟飞船遨游太空,需要通过相关的计算和精密的参数。这一桩高科技产品,一项项科研成果,无不震撼着每一个华夏儿女。手机的不断更新,家电的种类剧增,等等。而这些产品的出现,哪一种不与数学建模有关,成果的研发,哪一项能离开数理运算。我们要教育学生为国家的富强而骄傲,为社会的进步而自豪,逐步培养学生热爱祖国,热爱生活,热爱学习,热爱自然科学的高尚情怀。
再次,我们要从教科书中的阅读内容,小知识中领略为人类,为社会科学作出贡献的教育家科学家们感到无比光荣,祖冲