文档介绍：让信息技术之花在农村英语教学中绽放
——迁西进校以信息技术促进农村英语教学发展的改革与实践

摘要:现代信息技术走进英语课堂,是英语教学最辉煌的“里程碑”,让课堂教学充满了灵性与活力。本文回顾了我县信息技术与中学英语教学相互促进的发展历程,论述了我县英语教师经过多年的实践历练,利用信息技术在词汇、语法、课文、作文教学以及活用教材等方面开辟的农村英语教学的新思路。同时也阐明了在信息技术与学英语教学整合的实践过程中,呈现出来的日益突出的五大问题,以及解决问题过程中我们找到的有效应对策略,并提出解决矛盾的四个参照依据。
关键字:信息技术英语教学实践与探索有效整合
一、我县英语教学与信息技术交互发展的艰难历程
我县地处农村山城,回顾刚踏入校门的那段时间,信息技术对于我来说还是一个完全陌生的词汇,唯一可以被称作教学设备的就是录音机了,全校只有两台左拍又拍才出声音的录音机,满身灰尘的躺在办公室的角落里,偶尔被20多名英语教师中的某一位心血来潮时拎走。
2002年初,因工作需要,我被调入迁西进校做教师培训工作,走遍了迁西县城以及农村的每一所学校,有幸亲眼目睹并参与了英语教育曲折艰辛的发展历程,时刻感受信息技术的强力跟进和各校办学条件的逐步改善。
十几年来,我县教育局想尽各种办法,为学校配齐办公电脑,幻灯机、投影仪,电视机等信息技术设备。我校为信息技术的应用和学科教学的有效结合做了大量艰苦的工作,多次利用语音实验室和微机室对全县教师做信息技术和教学课件的相关培训,把最前沿实用的信息技术传达给教师们,深入基层推进各校教师专业化发展。2010年,我们对全县513名中小学英语教师日常使用信息技术情况做了一项调查,数据显示如下:
选项
小计
比例
文字编辑
470
%
制作ppt等多媒体课件
384
%
收发电子邮件
443
%
经常浏览网页
426
83.%
经常查找资料
369
%
网上交流
355
%
制作电子报纸
10
%
本题有效填写人次
513
本次调研充分表明:信息技术已经越来越多地走进学校,走进课堂,以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境,逐步打破“一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴众人听”的传统教学方式,英语教学迎来了它前所未有的春天。
二、信息技术拓宽了我县农村英语教学的新思路
信息技术为我县英语课堂教学注入了一股新鲜血液,使教学内容更丰富,涉及面更广,大大提高了课堂教学效率。通过现代信息技术与初中英语学科的整合,弥补了很多传统英语教学模式的不足,通过比较可以看出:
传统教学模式的不足
信息技术的解决方式
缺少英语语言环境
丰富的语言环境
师资水平缺乏
提供优秀的教学软件
课堂时间有限
课内外学习时间灵活配合
缺少练习和课堂活动
提供多种任务和解决方案
教学方法单一
学习策略的改变
学习枯燥乏味
激发了学习英语的兴趣
思想单一片面
培养了学生的创新能力
我们通过课程培训和《新课堂下的有效英语教学设计》等课题的步步推动,力图促使英语教师达成三方面的观念更新:一是信息技术要为学生的自主学习服务;二是信息技术要为英语学习创造地道的语言环境;三是信息技术要为英语学习导入丰富的文化内涵。