文档介绍：运用专题学习网站促进
信息技术教学中情感目标的培养

【摘要】信息技术的飞速发展,在改变人们生活的同时,对教育也产生了深远的影响。为了适应这种发展趋势, 我国已确定在中小学普及信息技术教育,并在新课程标准中把“情感、态度与价值观”目标(以下简称情感目标)提升到三维目标之一的一个新高度。在这样的时代背景下,利用专题学习网站进行学习是信息技术课程教学中优秀的、可操作性极强的一种方法,它通过因特网环境,对某专题进行广泛、深入的研究学习,并借此培养学生的信息素养,从而能够有效地确保在信息技术教学过程中三维目标能有较好的平衡点,对教育的改革和发展有重大的推进作用。本文首先提出了有关信息技术课程中情感目标的发展与理论,分析专题学习网站对学习产生的变革,通过一个实例来阐述如何运用专题学习网站来促进中学信息技术课程中情感目标培养的过程。
【关键词】专题学习网站中学信息技术课程情感目标
绪论

21世纪,以计算机技术、网络技术为代表的当代信息技术,已经伸至整个社会经济、政治、文化、军事、教育等各个领域。在这种信息时代,教育作为知识经济生产力的重要因素,能否有效地对信息进行获取、选择、组织、评价、转换、创造,并使其最终转化为知识生产力并创造价值,已经成为信息时代考察人的素质的基本出发点,这要求人们以全新的方式进行学习。在这样的社会背景下,作为文化载体和文化活动方式的教育,理所当然作出了挑战。基础教育在教育理念、教学内容、教学方式、教育技术、教育管理等方面发生了巨大的变化,并成为一场前所未有的革命,这就是教育信息化[1]。
随着教育信息化发展带来的教育观念的变革和教学模式的革新与丰富,使得传统的教学模式将不能适应其发展的要求。因此教育信息化将带来人们教育观念的变革,使教师更加明确了学生为主体的教学理念,将培养学生的信息素养列入到新课程体系中,建立以现代信息技术为依托的终身教育体系,以让每一个受教育者能够适应信息时代新的生存方式,不断提高信息素养和驾驭信息技术的能力。

国家教育部2001年制定的<基础教育课程改革纲要(试行)>指出:“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。即从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习,学会合作,学会生存,学会做人,打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位,而关注学生“全人”的发展。培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力、良好的信息素养和环境意识等。在学习方式上,要改变课程实施过于强调接受学硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
由此看出情感、态度与价值观成为了新课程目标的重要组成部分。而信息技术作为中学的一门必修课程,对培养学生良好的信息素养,对其终身发展具有积极的作用。然而在目前的教育信息化进程中,人们的研究大多关注信息技术对学习者认知过程的影响,而关于其对学习者情感的影响却研究甚少,如何在信息技术课堂内对学生进行情感教育以提高其信息素养是需要研究的话题[2]。
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