文档介绍：初中语文教学中信息技术应用的优势

摘  要:
世界上唯一不变的真理就是变,我们不能以不变去应万变,因为这个世界在改变。俗话说事实胜于雄辩,百闻不如一见。在不断推进的教学改革中,信息技术教学以其能见的特性占据了其它教学手段无可比拟的优势,正逐步走进课堂,走进每一个学科,包括了传统的语文教学。语文多媒体教学是传统黑板板书式教学的必要补充,它有其独特的优势。
关键词:
初中语文信息技术优势
 
 在现代的语文教学中,来自社会各个阶层的声音都在不断的要求提高语文教学质量,培养学生语文能力。语文教学也投入到了轰轰烈烈的教学改革中,语文教学的专家、学者及广大坚守在教学阵地的语文教师都在努力为语文教学寻找创新点和突破口。
作为一名从事一线教学的普通教师,我认为要根据语文学科的特点,具体情况具体分析,针对不同的情况做出相应选择,促进语文教学改革的深入开展。多媒体教学在众多学科的教学中都显示了其与众不同的优势,在语文教学中也应该是传统黑板板书式教学的必要补充。
 然而, 在教学实践中,我们广大教师习惯了三尺讲台,一只粉笔,因此听到了许多抱怨的声音:很多教师不喜欢
多媒体教学方式。这到底是多媒体教学本身的问题,还是在应用时出现了偏差?80年代初,当第一批微机在发达国家学校的课堂出现时,就有人兴奋地预言:计算机将会给教育领域带来一场革命!然而,这么多年过去了,这场革命在学校里始终没有发生。究其原因,国内外的大量研究表明:造成教育领域信息化步伐滞后的最主要原因既不在经济,也不在技术,而在陈旧落后教育观念的束缚。因此我想大多是因为应用上的偏差或者对多媒体使用技术的不熟练,不熟练导致前怕狼后怕虎,畏首畏尾。
本文针对语文信息技术教学,简单谈几点信息技术应用于语文教学的优势,以期为自己及其他可能阅读到本文的语文教师找到一个切入点能不断提高语文教学质量,培养学生语文能力和素养。
一、设疑激趣
汉语是我们中华民族的母语,它拥有悠久历史,博大精深,包罗万象。由于传统中学语文教学属于语文知识层面教学,教师采用唇耕舌耘、粉笔加黑板的单一教学手段以及学生认知心理尚未成熟和语文本身包罗万象的特性, 课堂里经常出现教师在讲台上讲得口干舌燥,讲台下学生却听得兴味索然的景象。长久下去学生一点学习的兴趣和积极性都没有将危胁到语文学科在学生心目中的地位,威胁到语文教师在学生心目中的威信。因此必须变死板为不断思变。
信息技术的出现能打破课堂教学的时空限制,创设一个更为生动活泼的教学情境。这样,就能更好地激发学生的学习情趣,使他们积极主动地去体寻找知识的来源,探索发现知识的起点,品味作品中所创造的意境,迅速而正确地把握文章的内涵。例如教人教版初二《桃花源记》时,上课伊始,切入一张陶渊明的画像,学生就会想这人谁呀,他有那些事迹或哪些文学著作呀,这样就利用学生的好奇心调起学生求知的欲望。让学生急切的走进作者。
二、化静为动
信息技术的出现使图像、文字、视频等有机地结合起来化静为动,变枯燥为生动,变抽象为形象。还是以《桃花源记》为例吧“夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美落英缤纷”那落英缤纷的桃林画面和缓缓轻流的叮咚溪水声,犹如人间仙境,美不胜收,这样的画面能即时再现文中描述的诗情画意的世外桃源,“屋舍俨然,土地平旷,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。黄