文档介绍：利用多媒体教学提高课堂效率
课程改革的逐步深入,多媒体辅助教学走进了英语课堂教学之中,为教学注入了新的生机与活力。为改变传统的注重认知、灌输、封闭的英语课堂教学模式提供了新思路,为建立在课堂上培养学生听、说、读、写四种能力并举的教学模式奠定了基础。英语课堂上和谐高效的教学氛围的创设,学生主体性的更好发挥,使学生在积极参与、口脑并用中主动发展。多媒体具有图,文,声,像合一的特点,可以使课堂教学变得更加形象,直观。这无疑为学生创造了最佳的英语学习环境,激发学生学习兴趣,优化课堂教学,培养学生交际能力,从而促进学生综合能力的提高。那么,如何在英语课堂教学中恰如其分地使用好多媒体呢?下面是我的几点做法:
一巧妙运用多媒体,优化英语课堂教学
1、合理运用多媒体课件,刺激学生听视觉,激发学生学习兴趣
目标英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。多媒体技术正是教师培养学生学习的主动性与参与性,激发其英语学习兴趣最有效的途径之一。教学过程中,我向学生呈现事先准备好的课件,如:生动形象的图片和栩栩如生的动画。语言、图象和声音同时作用于学生听、说、视、触等各种感觉,活跃学生的思维,使学生在愉快的课堂气氛中,最大限度的做到学中有乐并获取语言知识,这样激发了学生的兴趣之后也激发了学生的学习的动机。而动机是推动学生学习以达到学习目的的内在心理倾向。所以多媒体在教学中能更容易做到激发每个学生的学习兴趣,唤起学生的求知欲望,充分发挥学生内在的潜能,相对于传统教学手段这便是它的一个极大优势。例如,在讲授新课时,针对该课的主要内容是教有关颜色(colour)的单词,我将文中出现的有关颜色(purple, green, red,black,orange,etc.)结合相关物体制作出一幅幅色彩鲜明、生动形象的图片展示给学生,并配以声音,让学生更直观地感受到各种颜色。不用汉语解释学生就很明了各种颜色单词的相关含义,更为重要的是,在电脑上制作相关图片可以很全面收集到各种颜色,随心所欲地选择绘制任何一种事物,这比在现实生活中收集素材更为方便。
2、运用多媒体课件,创设语言学习情景
着英语教学改革的发展和深入,municative Teaching)成为一种重要的教学方法和手段,即在英语课堂中创设一种较真实的交际环境,使学生在尽可能真实的交际活动中发展语言能力。若是利用传统的教学手段往往要花费非常多的时间来创设情景,并且效果还可能不尽人意。而利用多媒体课件辅助教学则能创设有声有象的情景,把课文内容用故事的形式呈现,将有助于学生理解课文,有助于培养学生形象思维、看图说话和写作能力。我在Presentation环节呈现问路的情景时,需要扮演二至三个角色,既不够真实,也容易使学生对对话中的多种角色感到困惑,甚至产生厌倦情绪。利用多媒体,可以将问路这一情景制作成动画真实地展现给学生,有助于学生理解相关句型并正确模仿,更有助于学生养成用英语思维的好习惯,为真实的语言交际打下基础。
Eg A:Excuse me ,where is the nearest post office ?
B:Go along this road,the first turning on the is between Park and shop.
3、充分发挥多媒体课件优势,提