文档介绍：探究型学****方案设计
一、设置情境
新学期,每人都发一套封面设计精美的新教材,学生们都想设计一个精美的封面;教师展示封面的效果图和素材,让学生观察并分析,提出使用“图层蒙版来合成图像”。
二、确定任务
通过教师展示素材及合成后的图片,让学生分析比较。通过活动,确定学生完成的任务如下:
1. 图层蒙版的概念及作用原理:老师出示教具:一张黑白渐变的胶片、一张图片。
然后让学生思考、讨论、分组实践其作用原理,并进行总结。
学生可能遇到的问题是:被黑色区域遮住的地方,怎么会显示下面的图层呢?
老师则巡视、答疑、辅导,然后再演示透明胶片叠加效果。
师生共同小结:蒙版中白色区域显示当前图层图像的对应区域,蒙版中的黑色区域隐藏当前图层图像的对应区域,蒙版的灰度区域使对应图像区域呈现半透明的效果。
2. 熟练使用添加图层蒙版:老师用课件展示图片素材,学生分组讨论,并操作。
学生可能遇到的问题是:显示选区和隐藏选区是无效命令,怎么解决?
老师在这个过程中巡视、答疑、辅导
师生共同小结:添加图层蒙版的方法(两种)
老师设疑:添加蒙版时,显示全部或隐藏全部,怎么处理才能得到最终效果呢?
自然引出。
3. 熟练编辑图层蒙版:实例一:制作photoshop的教材封面(展示效果图和素材)
学生分组讨论,并推荐学生操作,完成任务
学生可能遇到的问题是:工具的选择和前景色的设置问题
老师辅导,答疑,对学生合成的效果图进行评价
老师演示制作并答疑。
实例二:“小狗们”的幸福之旅(展示效果图和素材)
学生分组讨论,并推荐学生操作,完成任务
学生可能遇到的问题是:建立选区时,羽化值的设置
老师辅导,答疑,并演示制作过程(主要解决有选区的情况)
师生小结:编辑蒙版时,应遵循以下原则:在蒙版上添加黑色时,会隐藏对应的图像区域。添加白色时,会显示对应的图像区域。添加灰色时,会使对应的图像区域若隐若现。和前面所做胶片演示相符合。
4. 会使用扔掉和应用图层蒙版:学生根据上面的学****讨论解决
:结合自己的设计,把上面所处理的图片进行加工处理
三、过程
1. 全班分成若干个小组。
2. 小组成员分工,明确任务。
3. 过程包括理论推导和实验验证。
四、成果:
通过学生学****活动,学****小组将形成下列成果:
1、根据要求合成一幅封面图
2、根据自己的想象及准备的素材设计一幅自己发挥的