文档介绍：正确听打的训练方法
错误的练习方法会把人练成“残废”,好的练习方法会弥补速度的不足,达到事半功倍的效果。
速录培训中的【听打】有两种练习方法,一种是“跟句打”的方法(听懂再打),一种是“跟字打”(听字就打)的练习方法。“跟句打”——确切的说是按“意群”听打,不是严格地按整句来打,要会分配句子的“意群”。“跟字打”的训练方式是按打字速度的快慢来朗读文章,如果打字速度是每分钟80字,则朗读文章的速度也是每分钟80字;“按句打”则始终按讲话的正常速度来朗读文章。“按字打”的最大弊病有三个,一是容易产生“一片空白”的心理障碍,常常由于打错一两个字而造成头脑“一片空白”,二是回改率高,三是容易漏记关键点。按正常语速练习听打的最大优势有三个:一是不容易产生“一片空白”的心理障碍;二是回改率低;三是关键字不容易漏错,同时可以学会较满意的大众化会议记录。
一、听打记录的基本原则:
1、听懂句子(意群)内容再打。
2、宁可丢次要的,不要丢主要的,尤其不要丢关键点。
3、跟不上时,千万不要盯着“每个字”打,要盯着句的“内容”打。
二、听打切忌不可采用“跟字打”
   以往的速录听打训练都采用“跟字打”的训练方法。这是极不科学的方法。
  这种方法从练习打字开始就用“跟字打”的方法,读一个字打一个字,读一个词打一个词。直到打文章时,打每分钟60字的文章,老师就用每分钟60字的速度读,读一个字,学生打一个字,从每分钟60字打到每分钟140字,一个“跟字打”的坏习惯就养成了。
  1、只跟字,听不全整句内容,因此常出现两种毛病:一是常常抓了芝麻丢了西瓜,在跟不上的时候不会取重点,为了眼前无足轻重的字而漏掉关键词和主体内容是常有的事,二是容易产生丢字恐慌症,往往掉了一个字就丢了一句话,掉了一句话就丢了一大片, “一倒一大片”。经常有学生用“一片空白”这个词来形容这种糟糕的情景。
   2、只跟字,听不全整句内容,标点容易用错,没有分段和层次概念,因此
无法建立文章的结构。
   3、回改率高,由于听字就打,搞不清整句意思,易造成用字、用词不当;经常随讲话人错而错;单字跟打时间宽裕度很小,经常来不及回改。
三、听打的正确训练方法
1、采用自然正常语速培训,不论学生实际录入速度有多慢,都一律采用正常语速。
2、废止“跟字打”的方法,坚持听懂再打的原则
3、学习听打的起点应本着这样的原则:打字已经不成问题(打字、打音不用想)。一般生文章看打速度应大于每分钟70字以上即可练习听打。练习听打的速度太低会影响听打效率。
有人会问,低速的手怎么练录常速的语言呢?
即用常速朗读,学生怎么用低速跟呢?道理很简单,跟不上把声音播放暂停一下即可。控制每句话的间隔自然会降低对记录速度的要求。不断缩小每句话之间的间隔,就提高了录入速度。
怎样控制每句话之间的间隔呢?即老师朗读课文时,控制每句话之间的间隔。这种方法不能适合所有学生的需求,因为每个学生的记录速度是不同的,同时也比较麻烦。
这样训练的好处是:
1、使学生始终听到的是自然语速。
2、养成【听懂再打】的良好习惯,不容易漏打关键点,不易打错;可大幅度降低回改率。
3、给大脑留有充分的时间和空间,从低速学习时就锻炼大脑的整体把握能力,养成概括抽象的能力;也便于大脑对整体知识的吸收和理解。
4、彻底