文档介绍：教育技术学研究方法
一、科学的研究方法
教育要改革,教育要发展,就必须加强教育科学研究,要进行教育科学研究,就要有正确的科学的、现代化的教育研究方法。—裴娣娜《教育研究方法导论》
什么是正确的、科学的研究?
科学研究指在科学理论的指导下,针对理论与实践中存在的问题,采用适当的研究方法,收集与分析数据,对所提出的假设进行验证(证明或证伪),进而得出结论的一种创造性的认识活动。
掌握科学研究方法的意义
揭示和发现客观存在的、真实的、精确的现象及其关系;
对事实材料进行分析、综合、抽象、概括等加工、整理,从而找出正确地或近似正确地反映客观事物之间本质联系的规律;
把概念、规律经过思维加工,构成严密的知识系统,从而能对客观事物现象进行解释、控制和预测。
科学研究方法的程序:
科学的研究方法,其研究程序是根据科学认识的发展过程,即根据现象-实体-本质的过程来确定的。科学的研究程序分为四个不同的阶段。

教育技术学研究
与所有科学研究一样,同样由三个基本要素组成,这就是:客观事实、科学理论和方法技术,同样执行着解释、预测和控制的功能,只是研究对象的特点不同。
教育技术学研究方法就是人们为了深刻认识应用教育技术进行教育传播的过程和现象而采用的途径、手段和工具等。
教育技术学研究方法来源分类北京师范大学
其他研究方法
对话分析
研究方法
开发性
研究方法
人种志研
究方法
质的研
究方法
案例研
究方法
实验研
究方法
调查研
究方法
定性研究取向
定量研究取向
教育技术领域的典型研究方法北京师范大学
实验研究方法
案例(case)研究方法
质的研究方法
人种志(ethnography)研究方法
开发性研究方法
对话分析研究方法
行动研究方法
调查研究方法
二、教育技术学中常用的几种研究方法