文档介绍：如何利用课堂提高学生的英语兴趣
摘要:新课程标准强调学生对语言的运用,这就要求老师把握新的教学理念,采用新的教学方法,调动学生积极性,让他们主动参与到教学活动中,成为主动的学****者。因此,如何在新的课程标准下提高学生学****英语的兴趣成为教育工作者应当关注的课题。本文主要讲述如何利用好课堂45分钟,把握好每一环节,抓住和利用好每一细节来调动和保护学生学****英语的兴趣。
关键词:语言运用能力;激发学****兴趣;调动积极性;学****主动性
【中图分类号】
兴趣是最好的老师。要提高学生的英语能力,作为教师就要激发学生学****英语的兴趣,帮助他们培养兴趣。新课程标准保持了老课标的优点同时又有了新的突破,它着重强调学生对语言的应用能力。这就要求教材和老师的教学方法都有相应的改变。新教材已经很好的体现了这一方面,它能在很大程度上调动学生的积极性,激发学生对英语的兴趣。作为老师,我们要顺应这一要求,不能一味地灌输知识,而是要转变观念,把英语教学看作是传授一种技能,本着培养实用人才,让学生终生受益的原则,加强对学生的训练,提高他们的能力,通过实践推动新课改。
在新课程标准下如何能更好地提高学生学****英语的兴趣呢?我们都知道,课堂是大多数在校学生学****英语的主要时间。在这45分钟内老师的教学态度,采用的教学方法,都会直接影响到学生对英语学****的兴趣。甚至教学上的一个细节,老师的一句话语,都会对学生产生不同的影响。因此作为教师,我们要把握和利用好课堂45分钟,不仅传授知识而且要把握一言一行来调动和保护学生的兴趣。
首先,教师要坚持英语授课。新课程标准强调对语言的运用能力,那么教师就要尽可能多地给学生创造一种语言环境,让他们在这种环境中去学****运用语言,这不仅能锻炼学生的能力而且能让他们充满自信从而提高积极性。就以高一学生为例。高一新生入学时,英语水平差异较大。对于老师完全用英语授课,有的学生能跟上,感觉教轻松,但有的学生就相对吃力,有的甚至会建议老师多用些汉语。这时老师就要对这部分学生加以指导,给他们讲明道理,并鼓励他们充满自信,坚持下去。渐渐地,学生会经历一个由不****惯到****惯,由听不懂到听懂的过程,从而也就更加充满自信,更有兴趣。
其次,要合理安排授课内容,采用合适的教学方法。对授课内容的安排和设计要符合学生的认知规律,心理等各方面。单纯的知识传授不能满足学生的好奇心和求知欲,反而会让他们产生抵触情绪。这与新课改理念也是背道而驰的。新课改主张主体性教育,学生是学****的主体,而不是知识的被动接收者。因此教师要通过灵活的教学方法让学生参与到教学活动中,这样才能调动其积极性从而能主动学****教师在教学活动中可以根据授课内容采用多种教学手段,设置各种活动方式,如小游戏,竞赛等来激发学生的参与意识和学****兴趣。教师可以运用多媒体组织教学,给学生提供更多的感性材料,根据需要扩充更多的内容。根据新课改的要求,与过去的填鸭式教学法相比,情景教学法和任务型教学法是更好的选择。它们能让学生在一种形象生动的情景氛围中主动思考,完成任务,从而由被动变主动。同时在设计情景和任务时也要以学生的兴趣为出发点,通过情景和任务来激发学生的兴趣,激起他们的参与意识和学****欲望,调动积极性,提高语言运用能力。
第三,运用适当的课堂用语,营造生动活泼的课堂氛围。要提高学生学****英语的兴趣,就要让学生充