文档介绍：写好全包围结构的字
课题:全包围结构字的书写
课时:1课时
教学目的:
通过探究发现、练写评议,引导学生掌握本课全包围结构字的,把字写端正、匀称美观,各部分搭配合理。引导学生掌握书写规律,培养细心观察、认真书写的好习惯以及自主、合作、探究的精神。
教学重点:
处理好全包围结构字两部分的结构关系。培养自主、合作、探究的精神。
教学难点:
掌握大、小方框的写法。
教学准备:
学生准备:
1、准备一本书法笔记本,记录我们所要学习的书法理论知识。
遵守课堂纪律,认真按时完成作业和课堂笔记。
执笔:拇指与食指夹住笔杆,其它三个指头辅助运笔,指实掌虚。
4、坐姿:头正、身直、臂开、足安
教师准备:
课件、展示台、范字卡片、范写用具等。
教学过程:
组织教学
二、谜语导入:
1、猜字谜:走进一间房,里面一棵树,四面都是墙。(“困”)
2、分析“困”的结构,导入新课。这个字是什么结构的字呢?
三、讲授新课:
1、出示八个范字“四、固、困、图、囡、囵、围、圃”。
2、学生认读,探究发现以上各字形态上的区别,据此分类。你从中又发现了什么?
3、学习包围部分是大方框的字的写法:
(1)课件演示,小组讨论交流包围部分是大方框的写法:
(方中见长;横竖有变化;两竖分别向外略张。)
(2)教师范写,学生练写2遍。展示学生习作,评议。你自己能告诉同学们你在书写时注意了些什么?
课件演示,以“固”为例,研究被包部分与包围部分的搭配关系:课件“古”字上下移动。
(被包的部分要写得丰满、居中、靠上。)
师范写“固”,相机强调笔顺规则。学生练写1遍,注意书写姿势,同桌互评,推荐优秀习作展示,集体评议。
(4)略析“围”、“圃”,学生任选4个大方框的字,各练写1遍。(体现自主学、自选学习)(把自己最满意的字划上圈,并介绍给同桌)同桌互评,自荐习作展示,评议。
4、学习包围部分是小方框的字的写