文档介绍：写好全包围结构的字
课题：全包围结构字的书写
课时：１课时
教学目的：
通过探究发现、练写评议，引导学生掌握本课全包围结构字的，把字写端正、匀称美观,各部分搭配合理。引导学生掌握书写规律,培养细心观察、认真书写的好习惯以及自主、合作、探究的精神。
教学重点：
处理好全包围结构字两部分的结构关系。培养自主、合作、探究的精神。
教学难点：
掌握大、小方框的写法。
教学准备：
学生准备：
1、准备一本书法笔记本，记录我们所要学习的书法理论知识。
遵守课堂纪律,认真按时完成作业和课堂笔记。
执笔:拇指与食指夹住笔杆，其它三个指头辅助运笔，指实掌虚。
4、坐姿：头正、身直、臂开、足安
教师准备：
课件、展示台、范字卡片、范写用具等。
教学过程：
组织教学
二、谜语导入：
1、猜字谜：走进一间房,里面一棵树，四面都是墙。（“困”）
2、分析“困”的结构，？
三、讲授新课：
1、出示八个范字“四、固、困、图、囡、囵、围、圃”.
2、学生认读,探究发现以上各字形态上的区别，中又发现了什么？
3、学习包围部分是大方框的字的写法：
（1）课件演示,小组讨论交流包围部分是大方框的写法:
（方中见长；横竖有变化；两竖分别向外略张.）
（2）教师范写，学生练写2遍。展示学生习作，评议。你自己能告诉同学们你在书写时注意了些什么？
课件演示，以“固”为例，研究被包部分与包围部分的搭配关系：课件“古”字上下移动.
（被包的部分要写得丰满、居中、靠上.)
师范写“固”，，注意书写姿势，同桌互评，推荐优秀习作展示，集体评议。
（4）略析“围”、“圃”，学生任选4个大方框的字,各练写1遍。（体现自主学、自选学习）（把自己最满意的字划上圈，并介绍给同桌）同桌互评，自荐习作展示，评议。
4、学习包围部分是小方框的字的写法：
（1）课件展示，小组
合作讨论小方框和大方框书写上的异同点，掌握小方框的书写要点