文档介绍：“临沂市小学语文优质课评选活动”
听课心得体会
--明生联小赵荣东
上周三至周五,我有幸到了沂水三小观摩了临沂市小学
语文优质课评选活动。经过两天半的观摩,学****了十七位各
县区小学语文精英教师执执的语文课。她们每一堂课都有亮
点,都很出彩。阅读课、表达课、古诗文讲授课、口语交际
课****作课, 每种课型都讲得那么优秀。学生学得更是陶醉、
痴迷、轻松。精彩瞬间更是让我大开眼界,赞叹不已。结合
自己的实际,感觉差距太远,也深刻体会到了学****的重要性
与紧迫感。下面我浅谈一下自己的点滴体会:
一、由课文内容分析转到“大语文”学****br/>阅读课型的参赛老师在教材处理上有的关注了文章结
构方式;有的关注了写作顺序;有的抓重点词句,理清课文
顺序后直奔重点段落;有的关注语言表达方式;还有的选手
关注了课文的写作特点,找文中人物的对话、神态、外貌特
点;还有的关注了作者风格,拓展语文主题学****内容,把相
关文章提取出来,对比着分析;更有的使用常规路子,关注
重点词语,遣词造句,理解课文。如低年级识字教学中郯城
实验二小的徐荣老师执教的《雨点儿》 ,关注生活中识字,
利用仿样子说词语,写句子,达到了目标要求。
古诗文教学中关注中华五千年文化的传承,如银雀山小
学单丽娜老师执教的《送元二使安西》拓展总结出中国送别
诗风:月亮与思乡, 杨柳与伤离别, 红豆与相思; 送别方式:
以目相送, 以酒相送, 踏歌相送等形式。 拓展送别诗词从 《诗
经》中的《燕燕》到江淹的《别赋》、柳永的《雨霖铃》再
到近代徐志摩的《再别康桥》 ,一直到当代王国维的送别小
诗。把中国送别文化作了一个传承展览。
所有参赛选手大都把握了只在“点上打井,不在面上挖
坑”的语文主题教学思想, 由点到面, 把一课一得落到实处。
二、关注了语文主题学****的探索
很多参赛选手在课文解读的基础上,结合语文主题学****br/>内容,以课文为本, 或以一带一, 或以一带三, 或一个主题,
两篇对比学****再拓展一篇相关文章。如罗庄册山中心小学杜
念存老师执教的《陶罐的铁罐》 ,在解析课文文本的基础上
用学到的“每个人都有优缺点”的道理拓展解读《狮子和老
鼠》,略析《坐井观天》 、《乌鸦喝水》 、《刻舟求剑》 ,课外拓
展作业:小故事大道理,推荐阅读《伊索寓言》。
三、关注了以学生为主体
每位选手都做到了“三多” :让学生参与的多,让学生
自己阅读的多,师生互动交流的多。通过让学生静心思考、
阅读、圈画、批注、小组讨论、分角色朗读、同桌互评、个
人演讲、争当小小评论员等形式,让学生成为课堂的主人。
老师变成了掌舵的引路人,是他们中的一员,共同参与语文
课堂的解读学****如孙祖小学逮青老师执教的口语交际课
《介绍我自己》 ,从课前交流到课中师生互动介绍自己,师
生总结出介绍一个人要从穿戴、身材、长相、性格、特长等
方面入手抓住一两个与众不同的特点写下来,再加上一个合
适的题目和一个精致的结尾就是一篇好作文。用投影手段共
同赏析优秀****作,共同评价、人人发言提建议,共同打造了
一篇好文章,课上完,学生****作也学会了。
四、“小手段”在高效课堂上起到了非常重要的作用。
有的老师课前准备了****字卡、图画、课前预****卡****作
模板卡、动物头饰等小道具,