文档介绍：七子之歌——澳门》教学设计
课题 :《七子之歌 —— 澳门》
课时 : 40 分钟
教材对象分析:
五年级的学生具备了一定的音乐知识与技能, 同时也有自己的思想和情感, 在上册里已学
过有关友谊、亲情的歌曲,本学期延伸到爱祖国,引发学生的爱国情感。教材利用听、唱、
奏、视、动、写、忆、创等多种手段调动学生主动参与音乐、感受音乐、表现音乐、创造音
乐,让学生在美的音乐中建立对祖国的爱,以及期盼祖国完整统一的愿望。
教学内容:
《七子之歌 —— 澳门》 是一首响彻中华大地的歌曲, 歌曲深情而诚挚的音调, 澳门小姑娘容
韵琳用她那充满童真的动人声音演唱歌曲, 打动了亿万炎黄子孙的心。同学们耳熟能详, 唱
起来非常流畅。 歌曲为单二部曲式, 第一乐段旋律比较平稳, 抒情优美;第二乐段旋律热情
激昂,表现一种盼望回归祖国的强烈感情。
教学目标:
1、了解澳门的历史与今天、美丽和繁华, 激发学生热爱祖国, 期盼完整统一的赤子情感。
2、体会 “七子 ”的内涵,能够用充满渴望、深情的歌声去演唱《七子之歌》,抒发对澳门
回归祖国的感情。
教学重点:
1、 学唱《七子之歌 —— 澳门》,能注意情绪、力度和音高的对比。
2、 歌曲处理:歌曲中第 11 小节,六度大跳;休止符。
教学难点:
感受与表现旋律的走向致使歌曲情绪的多层变化 ,并进行创作表现。 .
教学内容组织:
诗歌导入 —— 结合视听 —— 学唱歌曲 —— 创编活动 —— 综合表演
教学媒体准备:
课件、钢琴、竖笛、图片、澳门区旗等
教学思路:
1、创设良好的音乐课堂氛围,把学生带到澳门回归祖国当天的情景,唤起学生的民族自
豪感。
2、通过学唱歌曲《七子之歌 —— 澳门》,认识旋律、节奏、力度等音乐要素对音乐情感
表达的作用。
3、 在学生会唱之后,引导学生自己创作多种形式表现歌曲。
4、 最后在综合表演中结束,使同学们在实践中学会聆听音乐、表现音乐。
教学方法:
1、本课教学重点放在音乐的体验与感知上。
2、音乐是听觉的艺术,本人更多地让学生多听多感受,从听入手,并在听的基础上学会
唱、视、 动、创等, 让学生亲自去感受、体验, 并将音乐的育人功能渗透在教学实践活动中。
3、为了培养学生可贵的创造性,课堂上充分让学生成为主体,让学生自始至终参与多方
面的音乐活动,老师作为引导者,通过对各方面不同的提问、示范去诱导和启发学生多想、
多说、多动、多做、多创等,不断发展感受、理解与表现音乐的能力。
教学过程:
一、师生问好
二、诗歌导入
[ 出示组诗《七子之歌》中首篇《澳门》 ]
1、 教师深情朗读诗歌,并提问:诗中所要表达的是怎样一种强烈情感?
2、学生谈自己对这首诗的理解。
3、 提问何为 “妈港 ”?学生了解澳门的相关地理历史知识。
4、 介绍诗的作者和诗歌 “七子 ”的由来。
5、全体学生一起有感情的朗诵诗歌。
三、歌曲教学
1、师:从刚才的诗句中我们体会到回归祖***亲的怀抱是澳门同胞共同期盼的心愿。这是
诗人闻一多先生用诗歌的形式表达游子渴望回归的心情。请同学们欣赏用另一种形式 —— 歌
曲来表达同样的情感!作曲家李海鹰先生为《澳门》这首诗谱的曲 —— (播放歌曲《七子
之歌 ——