沪科版八年级学案第十章 小粒子与大宇宙.doc

文档介绍：第十章小粒子与大宇宙
第一节走进微观
学习目标
。
。
。
课前准备

通过上网、查阅图书等方式收集有关微观粒子的信息,课上与同学交流。

通过预录下来:
合作探究
一、自然的尺度
活动1:阅读教材第180页“自然的尺度”栏目中的内容,思考讨论:
,人类能观测到的最远的距离和最小的尺度各是多少?
,变化万千,大到天体,小到原子,它们的运动与组成,激发了一代代科学家孜孜不倦的观察和研究。那么,你有没有想过,我们这绚丽的世界到底是由什么组成的?
二、物质的组成
活动2:阅读教材第181页“物质的组成”栏目中的内容,完成下列问题:
古代人类对物质的组成有哪些说法?
,意大利物理学家把能保持物质化学性质不变的颗粒命名为“         ”。
填一填
物质是由或组成的。
说明
若制作并播放有关人类探索物质世界的资料片,使学生感受大自然的奥秘,能更好的激发学生的兴趣和学习积极性。
三、微观粒子
活动3:阅读教材第182页“微观粒子”栏目中的内容,
然后完成下列问题:
1. 填补表格中的空白:
时间
微观世界的科学发现
19世纪初
 
1897年
 
1909年
 
20世纪初
 
20世纪60年代
 
20世纪中叶
 
2. 尝试绘制各微观粒子的结构示意图
活动4: 各小组将收集到的微观粒子的信息进行交流。
第二节看不见的运动
学习目标
:物体是由分子组成的,分子之间存在空隙,分子时刻不停的无规则运动着,分子之间存在引力和斥力。
、液态、固态分子的模型。
。
课前准备

将一碗小米倒入一盆大豆里,晃动几下,你观察到什么现象,课上与同学交流。

通过预录下来:
合作探究
一、分子间有空隙吗
活动1:
讨论猜想:物质是由分子组成的,分子的排列是密不透风呢还是有空隙?
自选器材,设计实验,验证你的猜想。
现有器材:
(带橡皮塞)一根
G. 玻璃棒。
你选用的器材有
思考讨论:如何显示分子间有没有空隙?
。
;
你的结论: 。
填一填
物质是由分子组成的,分子之间存在着。
二、分子是运动的还是静止的
思考讨论:
,怎样知道分子是否在运动?
2. 教材P185的实验探究1中采用三种不同的放法是为了排除什么因素的干扰?其中哪种放法也可以排除这种干扰,为什么?
说明
学生通过思考讨论将“家庭实验”的设计思路迁移到本实验,初步领会由直接感知的现象推测不可直接感知事物的间接研究方法。
教材中通过玻璃瓶三种不同放法的比较,可有效排除重力促使物质运动的影响,事实上,单独(a)种放法也可排除这种干扰,为节省时间,可只进行(a)的实验。时间较紧时教师可