文档介绍：第一课今日我当家
一、活动目标
1、通过活动,感受当家的不容易,父母的艰辛。培养学生热爱父母、尊敬父母的思想感情。
2、让学生掌握一定的家务活,培养自理能力。
3、明白做好一件事不仅要有一定的技能,还要学会合理安排。
二、活动准备
1、了解父母一天家中事务的大致安排。
2、订一个一天事务安排表。
三、活动过程
1、谈话揭题
小朋友,你家里是谁当家的?为什么?
2、讨论以下问题并小组讨论、汇报、归纳。
a当这个家一天必须做那些事?
b要做好这些事必须有那些技能?
3、指导学生讨论如何才能当好家。
小组讨论,指名汇报。
4、当家问题巧解答。
a根据父母所给的金额,如何安排一天的膳食?(要考虑一日三餐,还要考虑米油盐菜等,要考虑营养和每个人的口味)
b如何采购一天的蔬菜、食品?如何考虑营养的搭配。
C如何安排一天的事务比较合理?
D怎样安排搞卫生和洗衣服的时间?
5、模拟实践,学****当家, 每个人设想一天的工作安。
排,然后派代表模拟一天的工作,评选谁的安排最合理。
6、课外延伸,拓展实践。
把自己的安排表给家长看,让家长帮着再修改,准备当一天星期天家长。
将自己一天家长的体验写成日记和家长先进行交流。
7、活动评价
通过本次活动,让学生懂得家长的辛苦,只有更爱父母、更努力学****才能报答父母的养育之恩。
第二课我会洗脸洗手
一、活动目标
1、认识病菌对人体的危害,感受到清洗手和脸的重要性。
2、学会正确洗脸、洗手的方法。
3、体验自我服务的快乐,养成自己的事情自己做的好****惯。
二、活动准备
洗手液、小毛巾、脸盆、图片、儿歌
三、活动课时
2课时
四、活动过程
(一)谜语导入,激发兴趣。
两棵小树十个杈,不长叶子不开花。
能写会算还会画,天天干活不说话。
猜一猜这是什么呢?
师:对了,这就是我们的手,它能帮助我们做许多的事。也正是因为这样,它每时每刻都要碰到各种各样的东西,沾上许多的细菌。瞧,这就是我们手上沾的细菌。教师出示图片。
(二)观看图片,明白危害。
出示图片,让学生感受到洗手的重要性。
据统计,人体皮肤平均每平方厘米约有一万个微生物,尤其以皮肤褶皱处及指尖上为多。手部皮肤上的细菌,除寄生于皮肤表面外,还存在于皮肤的汗腺、毛囊、皮脂腺内,人在1小时内至少会有3次用手去碰自己的鼻子、眼睛、嘴等部位。一些常见的疾病如面部皮肤感染、感冒、肠道细菌感染等,都有可能通过“手---口”途径进行传播。因此,饭前便后、接触传染病人或抚摸过宠物后,洗手是必须的一道“工序”。
(三)小组讨论,学****洗手。
1、相互交流:平时都是怎么洗手的?
2、学****洗手歌》。
你们的洗手方法科学吗?
让我们来念一首儿歌,看看儿歌里说的洗手方法与你的洗手方法有什么不同?
洗手歌
卷起两个小袖口,轻轻拧开水龙头,
我把小手伸出来,洗洗我的一双手。
洗手心、洗手背,再搓一搓手指头,
两手一起冲冲水,肥皂泡泡不见了。
洗完手,先别走,对着水池甩甩手,
摘下毛巾擦干净,一点儿没湿衣袖口。
3、说说儿歌里的洗手方法和自己的方法有什么不同?
4、小组合作讨论:到底该怎么洗手呢?什么时候应该洗手呢?
5、齐念儿歌,边念边做动作。
(四)实践操作,加以巩固。
1、组织洗手比赛,看看谁洗得最好。
分组比赛,其他小朋友当评委。
2、评选“洗手冠军”。
(五)故事导入,激起兴趣。
听故事《苗苗是个小花猫》
苗苗在学校学会了洗手,回家就对妈妈说:“妈妈,妈妈,原来洗手就这么简单啊,我一学就会了。以后就不要你们帮忙了。”爸爸听了笑着说:“是吗?苗苗变能干了。手是会洗了,不知道脸会不会洗啊?”苗苗一听,神气地说:“那有什么难的,我肯定会。”
第二天早上起来,苗苗就自己去洗脸了。可一直等到吃早饭,苗苗的脸还没洗完。妈妈好奇地走进洗手间一看,那哪叫洗脸啊,简直就是洗澡、洗衣服嘛。哎,苗苗心想:这脸到底该怎么洗呢?
小朋友,你们能帮帮苗苗吗?
(六)小组合作,学****洗脸。
1、小组合作,讨论:怎样洗脸,才能洗得又快又干净?
2、汇报讨论结果:
A、准备大约半脸盆的水,千万不要太多,以免溅出来。
B、放入毛巾,搓一搓,拧干。
C、用毛巾仔细地擦擦自己的小脸蛋、脖子、耳朵后面。
D、毛巾放到水里搓干净,然后同样再洗一遍。
3、实践操作。
以组为单位,进行洗脸练****br/>(七)活动延伸,学以致用。
回家后练****洗脸、洗手,下周举行“洗脸、洗手比赛”。
五、活动评价
根据表现打星,在相应的栏里打“√”,比比谁的进步最大。
第三课整理衣柜

1. 掌握整理衣柜的方法,技巧,培养学生的家务劳动能力。
2. 指导学生养成自己的事情自己做的****