文档介绍：教育的人性化视角与育人效果
施钢
2009年11月1日
11/13/2017
主要内容
现状和问题的反思
人性化的教育理念
实践经验的分享
11/13/2017
中国教育的现状与问题
应试教育体制的问题
分、分、分!家长的福根,学生的命根!
社会的功利选择对育人的挑战
我的双肩还能为儿子撑多久!
幼儿园的选择、发生在火车上的事情、一个奶奶对幼儿园老师的指责。
优质教育资源的短缺导致恶性竞争
教育的不公平是社会不公的根源。副部长见不到副校长
教育评价的偏差使教育迷失了方向
评价的社会化:相信本本,不相信眼睛!责任在作怪
评价的功利化:成功比成人重要!可怜之人定有可气之处89岁
评价的私心化:传统的“面子意识”折磨了自己也害苦了孩子。——妈妈对我的埋怨
11/13/2017
一份问卷投射出的问题
有多少同学记得爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥爷和姥姥的生日?
有多少同学有和爸爸妈妈谈心的经历?
你们感觉学习最大的压力来自?
A:学校 B:老师 C:父母 D:其他人
2005年4月在北京汇佳私立学校小学3-5年级的调查结果(调查人数412人)选A的35人,选B的51人,选C的316人,选D的10人。
孩子与父母和老师的沟通太少了!
11/13/2017
家长的误区
自己的孩子还能不了解?
重物质上的给予轻精神上的理解
望子成龙、盼女成凤的心态
家长最喜欢问的问题成为初中生最讨厌的问题
你在学校表现怎么样?
在班里第几名呀?
考试了吗,考多少分呀?
作业完成了没有?
11/13/2017
对社会现状的思考
从现行教育体制的两大结症谈教育主体的觉醒。
教育的供需关系倒置--违背了基本的市场规律
(如何把“要我学转变成我要学”)
传统观念、家长意识、权威意识--使教育丧失最基本的平等环境,使教育变成了教学。
中国家庭生活的满意度偏低与盲目道德约束的悲哀。青春期逆反普遍严重(快乐与幸福)
事与愿违的怪圈
当基础教育效果的评价趋于功利、社会化、依赖于规范之时也就逐步在远离以人为本的理念!因为个体是多样化的。
11/13/2017
对社会现状的思考
对赢在起跑线上的教育理念的反思
先见之明与退而求其次天性之间的较量
中国的老年痴呆症发病率偏高与幼儿智力开发的误区。
流体智力和晶体智力给我们的启示
赢在起跑线上,输掉了一辈子。
什么是科学的教育?
如何弥补现代儿童成长环境的先天不足——缺乏同龄人的竞争
向本末倒置的教育体制质疑--素质教育应该前移
如何让教育平等:让爱回归自然!
11/13/2017
国学大师王国维论教育
教育之宗旨何在?
在使人成为完全之人物而已。何谓完全之人物?谓人之能力无不发达且调和是也。人之能力分为内外两者:一曰身体之能力,一曰精神之能力。发达其身体而萎缩其精神,或发达其精神而罢敝其身体,皆非所谓完全也。完全之人物,精神与身体必不可不为调和之发达。而精神之中又分为三部:知力、情与意志是也。对此三者而有真善美之理想:真者知力之理想,美者感情之理想,善者意志之理想也。——(1877—1929)《论教育之宗旨》
11/13/2017
〖关爱生命•呵护成长〗
只有优异的成绩,却不懂得与人交往,是个寂寞的人;
只有过人的智商,却不懂得控制情绪,是个危险的人;
只有超人的能力,却不了解自己,是个迷茫的人。
我们想把孩子培养成为怎样的人?
可怕的是家长和老师密切合作在培养成绩优异的高智商的好学生
11/13/2017
人性化的教育理念
爱心:
教育的赶超要优先于经济的追赶,政府要用父母之心办教育--国务院农村发展研究中心研究员韩俊
教师需要以父母之心对自己的学生
耐心:
成长是不能被替代的,家长不可能越俎代庖。孩子自己才是成长的主体。
过度呵护剥夺了孩子成长的权利。培训班上的故事
孩子的唯一学习天赋:社会模仿。孩子的学习途径:从实践中学,从经验中学,从教训中学
平常心!
健康成长、和谐发展、自主成才、人生幸福是成功教育的目标!人性教育、人格教育和成人教育比智力开发和能力训练重要。
二八理论和第十名现象
我有一个伟大的母亲!
教无定法,得法为法!
11/13/2017