文档介绍：
课型:新授
班级学生姓名: 执教人签名
【学****目标】
能读懂计算程序图(框图)会按照规定的程序计算代数式的值,会按照要求设计简单的计算程序,初步感受“算法”的思想。
【重点难点】
重点是利用框图求代数式的值;难点是弄懂框图体现的运算
【预****部分】
1、若的值为9,则代数式的值为。
2、观察下表
输入x
×3
+1
输出
(1)在输出中写出符合所给表格规律的代数式
(2)利用你所设计的计算程序求输入2005时的输出值。
日期
教师评价
家长签名
【合作探究】小明的爸爸存入3年期的教育储蓄8650元(%,免缴利息税),到期后本息和(本金与利息的和)自动转存3年期的教育储蓄,像这样至少要储蓄几次才能使本息和超过10 000元。请你用如图所示的程序,帮小明的爸爸算一算。
【例题教学】
例1、按图3-4的程序计算并填写下表:
例2、先设计出求代数式的值的计算程序,再填写下表:
例3、根据如图所示的程序计算函数值。若输入的x值为,则输出的结果为( )
A. B. C. D.
思考:若输出结果为0,你知道输入的是什么数吗?
【当堂检测】
1、填表:
2、在下列计算程序中填写适当的数(前两个)或转换步骤(最后一个)
输入2
( )
+1
输出___
输出25
( )
+1
输入_ _
输出-15
输入2
2
2
3、如图设计的程序,根据程序,单箭头上是所对应的运算,若输入的是5,求输出的结果;若输出的是5,求输入的值。
输入a
a的倒数
a
输出结果
绝对值
-
×
【课后巩固】1、下图是数值转换机的示意图,请按要求填写下表:
2、写出数值转换机示意图的转换步骤,并按要求填写下表:
3、根据数值转换器,按要求填写下表.
x
-1
0
1
-2
y
1
-
0
输出
【课后反思】
日期
教师评价
家长签名