文档介绍：:新授班级学生姓名:执教人签名b5E2RGbCAP【学****目标】能读懂计算程序图(框图)会按照规定的程序计算代数式的值,会按照要求设计简单的计算程序,初步感受“算法”的思想。p1EanqFDPw【重点难点】重点是利用框图求代数式的值;难点是弄懂框图体现的运算【预****部分】1、若的值为9,则代数式的值为。2、观察下表输入x×3+1输出(1)在输出中写出符合所给表格规律的代数式(2)利用你所设计的计算程序求输入2005时的输出值。日期教师评价家长签名【合作探究】小明的爸爸存入3年期的教育储蓄8650元(%,免缴利息税),到期后本息和(本金与利息的和)自动转存3年期的教育储蓄,像这样至少要储蓄几次才能使本息和超过10000元。请你用如图所示的程序,帮小明的爸爸算一算。DXDiTa9E3d【例题教学】例1、按图3-4的程序计算并填写下表:例2、先设计出求代数式的值的计算程序,再填写下表:例3、根据如图所示的程序计算函数值。若输入的x值为,则输出的结果为( ) A. B. C. :若输出结果为0,你知道输入的是什么数吗?【当堂检测】1、填表:2、在下列计算程序中填写适当的数(前两个)或转换步骤(最后一个)输入2( )+1输出___输出25( )+1输入__输出-15输入2223、如图设计的程序,根据程序,单箭头上是所对应的运算,若输入的是5,求输出的结果;若输出的是5,求输入的值。RTCrpUDGiT输入aa的倒数a输出结果绝对值-×【课后巩固】1、下图是数值转换机的示意图,请按要求填写下表:2、写出数值转换机示意图的转换步骤,并按要求填写下表:3、根据数值转换器,-101-2y1-0输出【课后反思】日期教师评价家长签名